PLAN MATEMATICAS 1B

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO / SEPTIMO
BLOQUE 2
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA:
NÚMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN:





DRA. MABY ARMIJOS ESPINOZA

PROF. MARCIA NAGUA
 Matemáticas
 7
 13/07/2015
17/07/2015 
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
 
Operarcon números naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
 El razonamiento, la demostración, las comunicaciones las comunicaciones y/o la representación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Razonamiento, demostración, comunicación, conexiones y representación de situaciones matemáticas a nivel interdisciplinario.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADORESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Descomponer números naturales en factores primos
Encontrar el mcm y mcd de dos o más números naturales
 Escritura de números primos y descomposición de números compuestos
Descomponer en mcm y mcd






2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SEMANA 3
Clase 1
ANTICIPACIÓN
Organización de un diálogopara evidenciar los conocimientos previos relacionados con raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.

Planeación conjunta de actividades en el aula para explorar ideas de raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos:

¿Que hacer?
¿Cuál es el objetivo de encontrar raíces cuadradas y cúbicas por medio de ladescomposición?
¿Para qué encuentro raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en
factores primos?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Técnica activa "Rompecabezas del tema" para formar grupos de trabajo con la finalidad de encontrar raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.
Investigación individual o grupal de un hecho o fenómenoreferente a raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.
Aplicación de la técnica activa "Taller pedagógico" para conseguir aprendizajes referentes a raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.
Aplicación de la técnica activa "8 - 2" para en forma grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados conraíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.
Verificación del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: Raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en
factores primos.
CONSOLIDACIÓN
Elaboración de un trabajo práctico que evidencie los conocimientos alcanzados en relación a encontrar raíces cuadradas y cúbicas de unnúmero natural con la descomposición en factores primos.
Exposición individual o grupal de productos
generados en relación a raíces cuadradas y cúbicas de un número natural con la descomposición en factores primos.
CLASE 2
ANTICIPACIÓN
Recordatorio de factores primos mediante la descomposición de un conjunto de números.

Organización de un diálogo para evidenciar los conocimientos previosrelacionados con el máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm).

Aplicación de la técnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atención en el máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm).
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Análisis del contenido del texto sobre el máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm) de un conjunto de números, con su proceso de resolución.Aplicación de la técnica activa "Aprendizaje basado en casos" para llegar a generalizaciones acerca de los pasos para hallar el máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm).

Aplicación de la técnica activa "La cacería" para determinar aciertos y desaciertos en cuanto a ejercicios resueltos del máximo común divisor (mcd) y mínimo común múltiplo (mcm).
Construcción grupal o individual de...