plan matematidcas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:•Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. •Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, elseñalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúacontando: 4, 5, 6).

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Se organizará a los niños en dos equipos y se les invitara a realizar un juego
donde se necesita conocer los números.
Repasaremos la serie numérica oralmenteantes de comenzar.
Entregaré a cada niño una tarjeta con un numero (los dos equipos tendrán los mismos números 1-5).
Diré un número, lo mostraré con mis tarjetas y cada uno de los niños que lotengan tratará de ser el primero en llegar al frente, atravesando una serie de obstáculos que habrán en el piso, para poder llegar y mostrar su tarjeta.
Después ya no les enseñare el numero solo lomencionaré.
Al finalizar ellos tendrán que pasar al pizarrón y trataran de escribir los nombres de los números y escribir la cantidad que la maestra les indica.

Se retomará el tema realizandopreguntas del día de ayer
Los niños tendrán un bote pequeño y cinco frijoles.
cada niño pasará a la mesa del frente a contar y agarrar cinco frijoles.
Cuando tengan sus frijoles y sus botes, se le dará laindicación de meter un frijol y se verificara que todos hayan metido dicha cantidad y así en secuencial hasta tener cinco frijoles dentro.
Luego se les pedirá que los saquen contando uno por uno.De acuerdo a los resultados se irán agregando más frijoles hasta llegar al diez.
Para finalizar, en una hoja se pondrán los frijoles en una hoja a lado del numero correspondiente.
Se retomará...