PLAN MENSUAL FEBRERO

PLAN MENSUAL ENERO 2015
1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: P. D: ERES MI MEJOR AMIGO

CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y comunicación.
-Lenguaje
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.












Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito conayuda de alguien.
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.

Utiliza marcas propias o letras con diversasintenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MATERIALES
INICIO
• Dialogar sobre la amistad, a quienes consideran sus amigos y por qué.
• Narrar el cuento “Dos amigos”.
• Pedir a los niños que comenten sobre losucedido en el cuento, hacer notar la mala actitud del personaje que no ayudó al amigo.

Cuento

DESARROLLO
• Presentar a los alumnos una caja con cartas y tarjetas o postales, permitir que las miren, y después comentar en grupo para qué creen que son y qué creen que dicen.
• Diferenciar entre las cartas, tarjetas y postales.
• Mostrar varios modelos de tarjetas, leerlas y explorarlaslibremente.
• Invitar a los niños a confeccionar tarjetas para regalar a los amigos. Comentar sobre la costumbre de felicitar a los amigos por la fecha del día de la amistad, por lo que se le propone a los niños hacer una felicitación para algún a amigo, pensar juntos en una frase fácil de escribir por ejemplo: “feliz día de la amistad”, escribirla en el pizarrón, y los niños la copian en su tarjeta.
• Darlectura en voz alta de todo tipo de cartas y analizar su contenido.
Identificar el formato y estructura del texto: saludo, presentación, desarrollo, despedida, posdata.
Identificar destinatario, fecha y remitente.
Aprovechar situaciones de clase para escribir diferentes tipos de cartas, por ejemplo a un compañero enfermo.
• Proponer a los niños escribir cartas a su mejor amigo, solicitando lohagan como ellos puedan.
• Meter las cartas terminadas en un buzón.
• Sacar las cartas y de forma individual, preguntar al niño sobre lo que escribió, haciendo que la “lean” a su amigo.

Cartas, tarjetas y postales.


Tarjetas prediseñadas
Lápices













Hojas blancas, estructura de una carta.
Buzón



CIERRE
• Observar el video de “Pocoyo y el valor de la amistad”
• Rescatar las ideasdel video en torno a la importancia de los amigos, contrastarlo con lo que investigaron previamente.
• Escribir carteles con frases en torno a la amistad.
Video de Pocoyo y el valor de la amistad: https://www.youtube.com/watch?v=KTLlDANUFhk

2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “MEDIDA”
CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pensamiento matemático
-Forma, espacio y medida.Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.

Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

Verifica susestimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MATERIALES
INICIO
Qué es medir, para que medimos, que objetos se pueden medir.
Ninguno
DESARROLLO
Actividad 1:
1. Se formaran equipos de 4 niños, y a cada equipo se le darán 3 recipientes de diferentes capacidades, un vaso de la misma medida a cada integrante y arena.
2. Preguntar a los niños...