Plan mensual

PLAN MENSUAL
JUNIO
COMPETENCIAS:
* Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su conservación
* Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales
* Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados
* Formula preguntasque expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural
* Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno
TIEMPO: 1mes aprox.
SITUACION DIDACTICA:
Estas actividades se llevaran a cabo partiendo de la semana de la ciencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
* Las plantas necesitanagua para beber, pero ¿Cuándo la beben?: realizar el siguiente experimento:
Materiales necesarios
Agua
1 plato
1 cubo de hielo
1 refrigerador (nevera)
10 fósforos (cerillas) de madera
1. Dobla los fósforos (cerillas) en dos sin romperlos. Coloca cinco en un plato, uno al lado del otro, en forma de estrella.
2. Echa una gota de agua al centro de la estrella y observa.
¿Qué lesucede a tu estrella?
3. Vuelve a hacer la estrella con los otros cinco fósforos (cerillas), pero esta vez deja caer una gota de agua del cubo de hielo y después de haber dejado el plato en el refrigerador (nevera).
¿La estrella tiene la misma reacción que la anterior?
La explicación |
Con el agua fresca, los picos se reparan y la estrella se abre. Con el agua fría no se abre.La maderade los fósforos (cerillas) absorbe el agua. En los pliegues, las fibras de madera se abomban bajo el efecto del paso del agua. Toman más espacio y hacen que los fósforos (cerillas) se desplieguen. Con el agua fría, la estrella no se abre: la madera no la absorbió. Si el agua está a menos de 5 °C, es, de alguna manera, menos fría y no penetra en los fósforos (cerillas). |

La aplicación |
Enla naturaleza, son las raíces de las plantas -como en el caso de los fósforos (cerillas) en el experimento- quienes absorben el agua del suelo. Enseguida ésta es conducida dentro de la planta. Cuando la temperatura baja, las raíces de numerosas plantas no pueden absorber el agua. Es lo que sucede en la naturaleza durante el otoño |

* Calcar cortezas de los arboles
* Comentar y analizarsi observan diferencias entre las diferentes calcas y hacer un álbum
* Hacer un herbario: buscar hojas en el jardín o en el trayecto a casa y compararlas comentando sus formas, tamaños, etc.
* Pegarlas en una hoja o en el álbum de calcas de cortezas
* Buscar hojas que estén caídas de algún árbol y decorar una imagen de uno
* En los troncos que están el patio explicar a los niñosque cada “anillo” que se le ve al tronco representa un año de vida para el árbol. Contar cuantos anillos tiene y representarlos en un dibujo
* Cada uno hará un dibujo alusivo a su último cumpleaños anotando cuantos años tienen y compararlos con los dibujos anteriores.
* Tarea: investigar qué cosas se han hecho a partir de los arboles (enlistar solamente)
* Buscar en libros orevistas imágenes de las listas elaboradas
* Hacer un mural de forma grupal representando las cuatro estaciones de un árbol
* Cada niño con ayuda de su familia elegirá un árbol e investigara su origen, descripción, donde crece, como se utiliza, etc.
* Podrán hacer su árbol con un dibujo, recorte o maqueta.
* En el salón comentar acerca de sus trabajos y del porque eligieron ese árbol ycolocar una exposición invitando a los niños de otros grupos
* Hacer un germinador: en un recipiente transparente colocar algodón y después de manera separada semillas de frijol, lenteja y alpiste.
* Cada día observar y registrar los cambios que vayan surgiendo
* Iluminar una imagen de un lugar en armonía sin contaminar. Guardar para futuras referencias
* Investigar que es la...