Plan nacional simon bolivar
Páginas: 22 (5463 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARO
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCUMENTO FILOSÓFICO Y POLÍTICO
I Versión
Jornada de Evaluación y Sistematización del
Proyecto Educativo Integral Comunitario y el Proyecto de Aprendizaje:
“Buscando la Huella”
San Antonio de los Altos, Marzo 2010
NOTAEXPLICATIVA:
Cumpliendo con el plan de trabajo para el año 2010, se realizó el resumen de las discusiones llevadas a cabo durante el año 2009.Con ese borrador (Memoria Descriptiva de la Evaluación y Sistematización del Proyecto Educativo Integral Comunitario y el Proyecto de Aprendizaje: "Buscando la Huella")se convocó a una nueva jornada de discusión, la cual se desarrolló con la asistencia de 71participantes conformado por docentes de diversas regiones del país que habían sido relatores de mesas o que tuvieron una participación relevante en las discusiones previas, integrantes del Movimiento Pedagógico Revolucionario, funcionarios de las direcciones del MPPE y el equipo pedagógico de las direcciones corresponsables de la jornada.
En un primer momento, se presentó la metodología,dando a conocer a los participantes la propuesta para el desarrollo de la jornada. Dado que la metodología presentada no permitió la unificación de criterios, se sometió a consulta, de manera tal, que la dinámica apuntó hacia la direccionalidad que se requiere, entendiendo que la revisión se realiza en colectivo y haciendo un ejercicio de producción del conocimiento con una intencionalidad, asabiendas que se está construyendo en función de profundizar en lo realizado, lo que obliga a crear espacios para la revisión, reflexión y validación del documento propuesto.
El producto de lo antes expuesto conllevó a que los participantes presentaran una propuesta metodológica construida en colectivo, dando razones para que el documento a revisar se le diera una segunda mirada mas profunda, y basadaen la LOE, CRBV, Plan Simón Bolívar, el Desarrollo Curricular, Ley de los Consejos Comunales, Ley del Consejo Federal y su reglamento.
Siguiendo las orientaciones de Oscar Jara para el proceso de sistematización, los equipos elaboraron papelógrafos con la finalidad de socializarlos, realizando la incorporación de lo sugerido para profundizar en el documento. Esta actividad arrojó como resultadoque todos los participantes tuvieron la oportunidad de opinar, resaltar, reflexionar, y aportar aspectos relevantes que fueron incluidos en el documento.
Génesis:
El presente documento se concretiza después de un proceso de discusión e interpretación crítica de distintas experiencias de trabajo y del descubrimiento explicito de la historicidad en el proceso de construcción colectiva de laeducación que queremos construida por los diferentes movimientos pedagógicos revolucionarios, que actuando en y desde la clandestinidad (en algunos casos) y después de 1998, se les dignificó con espacios de discusión ideológica, política abierta por el cambio de rumbo en la dirección del país todos estos aportes sintetizados en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), la Constituyente Educativa, losCongresos Bolivarianos entre otras legalizadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), cuando se describe la nueva geopolítica nacional, el modelo económico, la distribución del poder público, la visión educativa desde todos sus aspectos, deslindando un nuevo orden político, social, cultural, educativo y económico centrado en la refundación de la República dondeestán claramente establecido como refundar la República en función a:
Entender que la sociedad venezolana es democrática, participativa, multiétnica, pluricultural, y el Estado de justicia federal, bajo principios de libertad, independencia, paz, solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, la justicia social, la igualdad, sin discriminación ni subordinación alguna,...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARO
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCUMENTO FILOSÓFICO Y POLÍTICO
I Versión
Jornada de Evaluación y Sistematización del
Proyecto Educativo Integral Comunitario y el Proyecto de Aprendizaje:
“Buscando la Huella”
San Antonio de los Altos, Marzo 2010
NOTAEXPLICATIVA:
Cumpliendo con el plan de trabajo para el año 2010, se realizó el resumen de las discusiones llevadas a cabo durante el año 2009.Con ese borrador (Memoria Descriptiva de la Evaluación y Sistematización del Proyecto Educativo Integral Comunitario y el Proyecto de Aprendizaje: "Buscando la Huella")se convocó a una nueva jornada de discusión, la cual se desarrolló con la asistencia de 71participantes conformado por docentes de diversas regiones del país que habían sido relatores de mesas o que tuvieron una participación relevante en las discusiones previas, integrantes del Movimiento Pedagógico Revolucionario, funcionarios de las direcciones del MPPE y el equipo pedagógico de las direcciones corresponsables de la jornada.
En un primer momento, se presentó la metodología,dando a conocer a los participantes la propuesta para el desarrollo de la jornada. Dado que la metodología presentada no permitió la unificación de criterios, se sometió a consulta, de manera tal, que la dinámica apuntó hacia la direccionalidad que se requiere, entendiendo que la revisión se realiza en colectivo y haciendo un ejercicio de producción del conocimiento con una intencionalidad, asabiendas que se está construyendo en función de profundizar en lo realizado, lo que obliga a crear espacios para la revisión, reflexión y validación del documento propuesto.
El producto de lo antes expuesto conllevó a que los participantes presentaran una propuesta metodológica construida en colectivo, dando razones para que el documento a revisar se le diera una segunda mirada mas profunda, y basadaen la LOE, CRBV, Plan Simón Bolívar, el Desarrollo Curricular, Ley de los Consejos Comunales, Ley del Consejo Federal y su reglamento.
Siguiendo las orientaciones de Oscar Jara para el proceso de sistematización, los equipos elaboraron papelógrafos con la finalidad de socializarlos, realizando la incorporación de lo sugerido para profundizar en el documento. Esta actividad arrojó como resultadoque todos los participantes tuvieron la oportunidad de opinar, resaltar, reflexionar, y aportar aspectos relevantes que fueron incluidos en el documento.
Génesis:
El presente documento se concretiza después de un proceso de discusión e interpretación crítica de distintas experiencias de trabajo y del descubrimiento explicito de la historicidad en el proceso de construcción colectiva de laeducación que queremos construida por los diferentes movimientos pedagógicos revolucionarios, que actuando en y desde la clandestinidad (en algunos casos) y después de 1998, se les dignificó con espacios de discusión ideológica, política abierta por el cambio de rumbo en la dirección del país todos estos aportes sintetizados en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), la Constituyente Educativa, losCongresos Bolivarianos entre otras legalizadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), cuando se describe la nueva geopolítica nacional, el modelo económico, la distribución del poder público, la visión educativa desde todos sus aspectos, deslindando un nuevo orden político, social, cultural, educativo y económico centrado en la refundación de la República dondeestán claramente establecido como refundar la República en función a:
Entender que la sociedad venezolana es democrática, participativa, multiétnica, pluricultural, y el Estado de justicia federal, bajo principios de libertad, independencia, paz, solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, la justicia social, la igualdad, sin discriminación ni subordinación alguna,...
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