PLAN OCTUBRE
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2015
PLANEACIÓN DOCENTE
TEMA: LAS SÍLABAS “PA, PE, PI, PO, PU” y LAS SUMAS
TIEMPO: 1 al 10 de Octubre de 2014
CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y comunicación y Pensamiento MatemáticoCOMPETENCIAS: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Resuelve problemas que le son familiares y queimplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda aderecha y de arriba para abajo. Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima susresultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
RECURSOS: Hojas blancas, lápices, crayolas, cartulinas, plastilina, pegamento, tijeras, revistas y libros para recortar,papel crepé, hojas de colores, marcadores, foami, cañón, libreta de tareas, fichas de sílabas, hojas de ejercicios matemáticos.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Terminando de la formación de palabrascortas y muy sencillas con las anteriores sílabas, empezar poco a poco y en secuencia a las demás sílabas, introducir las siguientes sílabas con pequeñas palabras que usancotidianamente: pa, pe, pi, po y pu.
Identificarlas en diferentes textos, comenzar a trazarlas y pasar por los procesos de escritura y formación de palabras con estas sílabas.
Implementar ejerciciosde sumas básicas, resolver problemas matemáticos con situaciones que les son familiares.
Trabajar con el libro “Mi álbum” y analizar la actividad de “la clínica veterinaria” donde seresolverán diversos problemas y cuestiones matemáticas.
Presentar las sumas como operación recurrente en diferentes ejercicios para que poco a poco dominen este tipo de operación.
TEMA: LAS SÍLABAS “PA, PE, PI, PO, PU” y LAS SUMAS
TIEMPO: 1 al 10 de Octubre de 2014
CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y comunicación y Pensamiento MatemáticoCOMPETENCIAS: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Resuelve problemas que le son familiares y queimplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda aderecha y de arriba para abajo. Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima susresultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
RECURSOS: Hojas blancas, lápices, crayolas, cartulinas, plastilina, pegamento, tijeras, revistas y libros para recortar,papel crepé, hojas de colores, marcadores, foami, cañón, libreta de tareas, fichas de sílabas, hojas de ejercicios matemáticos.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Terminando de la formación de palabrascortas y muy sencillas con las anteriores sílabas, empezar poco a poco y en secuencia a las demás sílabas, introducir las siguientes sílabas con pequeñas palabras que usancotidianamente: pa, pe, pi, po y pu.
Identificarlas en diferentes textos, comenzar a trazarlas y pasar por los procesos de escritura y formación de palabras con estas sílabas.
Implementar ejerciciosde sumas básicas, resolver problemas matemáticos con situaciones que les son familiares.
Trabajar con el libro “Mi álbum” y analizar la actividad de “la clínica veterinaria” donde seresolverán diversos problemas y cuestiones matemáticas.
Presentar las sumas como operación recurrente en diferentes ejercicios para que poco a poco dominen este tipo de operación.
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