Plan Para Secundaria
Páginas: 5 (1129 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
PLAN PARA LA SECUENCIA DE LA LECCIÓN
Clase:
Idioma: inglés
Fecha:
Tema: Los salones de clases en España e Inglaterra
Duración:
2 lecciones de 30 minutos con toda la clase
1 sesión de comunicación web en pares Recursos: Fotos de los salones de clases en España e Inglaterra para proyectar y distribuir; textos que describen el salón de clases
Objetivos/Resultados delaprendizaje:
Lección 1: Ser capaz de describir (en inglés) una fotografía del salón de clases inglés de su compañero, notando las similitudes y diferencias;
Lección 2: Ser capaz de hacer preguntas a sus compañeros ingleses (en inglés) acerca del salón de clases de estos últimos; ser capaz de hacer preguntas a sus compañeros ingleses (en inglés) sobre una fotografía de su propio salón de clasesen España y darles la oportunidad a los niños ingleses de escuchar y responder en español.
Lección 3: Ser capaz de llevar a cabo una conversación corta con un alumno inglés, comparando sus salones de clases, usando español e inglés como sea oportuno.
Trabajo subsiguiente: blog
Escritura
Leer y entender las ideas principales de un texto escrito corto Lenguaje introducido recientemente(estructuras, vocabulario):
Estrategias de comunicación: nivel de idioma principiante
Colores, números 1-10, tamaños (big, small)
Objetos del salón de clases, ej.: a chair
a table
a pen
a pencil
a pencil case
an interactive whiteboard
a black board
a window
a sink
a book
a notebook
There is
Nuevo lenguaje para esta lección (estructuras, vocabulario):I see…
In Spain….
In England …..
The classroom
Do you like...?
Is there…?
What colour is the x?
How many x are there?
What else?
Oralidad
Preparar y practicar una pequeña conversación
Entendimiento intercultural
Reconocer las similitudes y diferencias entre los lugares
Estrategias de comunicación
Trabajo por turnos, interactuación, reparación, no verbal, yparalingüística: nivel principiantes
Tecnología
Blog
Webcam (alumno-alumno)
Plataforma de aprendizaje
Lección 1 Introducción
El profesor saluda a la clase en inglés, como vea conveniente y la clase responde; el profesor muestra rápidamente una fotografía del salón de clases inglés, en la Plataforma de Aprendizaje: What is it? (a classrooom), where is it? In Spain or in England?Actividad principal
Mostrar una foto del salón de clases inglés en la pizarra digital interactiva. En pares los alumnos hacen una lluvia de ideas de palabras en inglés, que ellos conozcan y hacen una lista para presentar (5 minutos);
El profesor proporciona la ortografía correcta durante la presentación, ej:
a chair
a table
a pen
a pencil
a pencil case
an interactivewhiteboard
a black board
a window
a sink
a book
a notebook
Los alumnos, en pares, hacen oraciones que empiecen así: ‘in England there is…’ y ‘in the classroom I see…’, ‘I see…’
El profesor hace observaciones orales.
El profesor distribuye un texto escrito corto, que identifica 3 cosas en el salón de clases inglés (una foto con un texto debajo, disponible en laPlataforma de Aprendizaje) Los alumnos encuentran las 3 cosas en el texto y hacen círculos en la fotografía.
El profesor muestra la foto en la pizarra digital interactiva y lee el texto; los alumnos se acercan a la pizarra y encierran en un círculo la parte relevante de la foto.
Plenaria
El profesor dice oraciones basadas en la foto (I can see x; there is a x), los alumnosrepiten si es cierto.
Los profesores terminan la sesión como vean conveniente (goodbye, thank you, bon appetit, see you soon, etc.)
Oportunidades para evaluar
El profesor monitoriza el vocabulario ya conocido, la pronunciación y la participación del alumno en general
El profesor monitoriza la comprensión del texto...
Clase:
Idioma: inglés
Fecha:
Tema: Los salones de clases en España e Inglaterra
Duración:
2 lecciones de 30 minutos con toda la clase
1 sesión de comunicación web en pares Recursos: Fotos de los salones de clases en España e Inglaterra para proyectar y distribuir; textos que describen el salón de clases
Objetivos/Resultados delaprendizaje:
Lección 1: Ser capaz de describir (en inglés) una fotografía del salón de clases inglés de su compañero, notando las similitudes y diferencias;
Lección 2: Ser capaz de hacer preguntas a sus compañeros ingleses (en inglés) acerca del salón de clases de estos últimos; ser capaz de hacer preguntas a sus compañeros ingleses (en inglés) sobre una fotografía de su propio salón de clasesen España y darles la oportunidad a los niños ingleses de escuchar y responder en español.
Lección 3: Ser capaz de llevar a cabo una conversación corta con un alumno inglés, comparando sus salones de clases, usando español e inglés como sea oportuno.
Trabajo subsiguiente: blog
Escritura
Leer y entender las ideas principales de un texto escrito corto Lenguaje introducido recientemente(estructuras, vocabulario):
Estrategias de comunicación: nivel de idioma principiante
Colores, números 1-10, tamaños (big, small)
Objetos del salón de clases, ej.: a chair
a table
a pen
a pencil
a pencil case
an interactive whiteboard
a black board
a window
a sink
a book
a notebook
There is
Nuevo lenguaje para esta lección (estructuras, vocabulario):I see…
In Spain….
In England …..
The classroom
Do you like...?
Is there…?
What colour is the x?
How many x are there?
What else?
Oralidad
Preparar y practicar una pequeña conversación
Entendimiento intercultural
Reconocer las similitudes y diferencias entre los lugares
Estrategias de comunicación
Trabajo por turnos, interactuación, reparación, no verbal, yparalingüística: nivel principiantes
Tecnología
Blog
Webcam (alumno-alumno)
Plataforma de aprendizaje
Lección 1 Introducción
El profesor saluda a la clase en inglés, como vea conveniente y la clase responde; el profesor muestra rápidamente una fotografía del salón de clases inglés, en la Plataforma de Aprendizaje: What is it? (a classrooom), where is it? In Spain or in England?Actividad principal
Mostrar una foto del salón de clases inglés en la pizarra digital interactiva. En pares los alumnos hacen una lluvia de ideas de palabras en inglés, que ellos conozcan y hacen una lista para presentar (5 minutos);
El profesor proporciona la ortografía correcta durante la presentación, ej:
a chair
a table
a pen
a pencil
a pencil case
an interactivewhiteboard
a black board
a window
a sink
a book
a notebook
Los alumnos, en pares, hacen oraciones que empiecen así: ‘in England there is…’ y ‘in the classroom I see…’, ‘I see…’
El profesor hace observaciones orales.
El profesor distribuye un texto escrito corto, que identifica 3 cosas en el salón de clases inglés (una foto con un texto debajo, disponible en laPlataforma de Aprendizaje) Los alumnos encuentran las 3 cosas en el texto y hacen círculos en la fotografía.
El profesor muestra la foto en la pizarra digital interactiva y lee el texto; los alumnos se acercan a la pizarra y encierran en un círculo la parte relevante de la foto.
Plenaria
El profesor dice oraciones basadas en la foto (I can see x; there is a x), los alumnosrepiten si es cierto.
Los profesores terminan la sesión como vean conveniente (goodbye, thank you, bon appetit, see you soon, etc.)
Oportunidades para evaluar
El profesor monitoriza el vocabulario ya conocido, la pronunciación y la participación del alumno en general
El profesor monitoriza la comprensión del texto...
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