Plan pedagogia intercultural
Páginas: 31 (7620 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
CURSO ESPECIAL DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA,
MENCIÓN INTERCULTURAL
PARA MAESTROS NORMALISTAS
ANTECEDENTES.
La Universidad Amazónica de Pando ha iniciado un proceso universalización de la educación superior extendiendo su presencia en las provincias mediante el establecimiento de unidades académicas, como su articulación con sectores sociales a través de convenios de cooperación, pararesponder a las necesidades de mejoramiento de la educación en otros niveles del Departamento de Pando.
La Federación de Maestros Rurales de Pando en dos oportunidades y de manera insistente han solicitado cursos de Licenciatura en Pedagogía, con mención intercultural para superarse y acceder a niveles postgraduales, para de esta manera contribuir en elevar la calidad de la educación enPando.
Para responder a las necesidades y expectativas de los docentes normalistas de Pando, se ha elaborado el PROGRAMA DEL CURSO ESPECIAL DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA PARA MAESTROS NORMALISTAS MENCION INTERCULTURAL, en el marco del Proyecto: Mejoramiento de la Oferta Formativa en la UAP en Base a Competencias con financiamiento del IDH.
Convenio APEFE - UAP - MEC
En el mes de deoctubre de 2005, con apoyo del Programa de Educación intercultural Bilingüe de tierras bajas, PEIB TB; se realizó un taller en la ciudad de Santa Cruz para elaborar el Programa de Licenciatura en Educación intercultural para las tierras bajas de Bolivia. En este evento participaron representantes de las universidades estatales: Universidad Autónoma Gabriel René Moreno de Santa Cruz, UniversidadAmazónica de Pando, Universidad Autónoma “José Ballivián” de Beni, representantes de la CIDOB y los CEPOs de tierras bajas, representantes del Ministerio de Educación (Dirección de Educación intercultural Bilingüe, Programa de Educación Bilingüe de Tierras Bajas), directores distritales, representantes de los SEDUCAs de Beni, Pando y Santa Cruz, docentes de base, miembros de la cooperación francesade Bélgica, APEFE, representantes de UNICEF, IBIS-Dinamarca y otros.
Se elaboró un proyecto conjunto para desarrollar en las tierras bajas de Bolivia un Programa de Licenciatura en Educación intercultural destinado a maestros normalistas.
Este Proyecto fue firmado en el mes de marzo de 2006 por los rectores de las Universidades Autónomas Gabriel René Moreno, de Santa Cruz; Amazónicade Pando, José Ballivián del Beni; por el Responsable del Programa en Educación intercultural y Bilingüe de Tierras Bajas (PEIB-TB) y por el Ministro de Educación y Culturas Lic. Felix Patzi.
El objetivo central de este Proyecto es desarrollar un programa de licenciaturas en Educación Intercultural con modalidad semipresencial, destinado a docentes normalistas en ejercicio y bajo laresponsabilidad académica y funcional de las 3 universidades autónomas del Estado.
Con este Programa se busca que las aptitudes de los docentes en ejercicio, en materia de saber, saber hacer y saber ser sean fortalecidas, pero también tomando en cuenta la complejidad cultural de las poblaciones de tierras bajas.
1. JUSTIFICACIÓN
ANALISIS SITUACIONAL.
El análisis que hace SEDUCA sobrela crisis de valores que viene atravesando la sociedad tanto a nivel mundial como nacional y regional se traduce en la crisis del sistema educativo; Los datos alarmantes de corrupción, nepotismo, consumismo, individualismo, drogadicción, violencia, y otros similares interpelan directamente al sistema educativo en su conjunto.
En este marco se hace imprescindible el mejoramiento de la funcióndocente, estableciendo escenarios de superación de acuerdo a criterios de pertinencia y calidad.
ESTUDIO DEL MERCADO PROFESIONAL.
Tradicionalmente se ha asociado el término educación al de la institución docente por excelencia, es decir, a la escuela. En este sentido, podríamos decir que el pedagogo es un profesional de la educación cuyo ámbito de intervención o actuación se centra en...
MENCIÓN INTERCULTURAL
PARA MAESTROS NORMALISTAS
ANTECEDENTES.
La Universidad Amazónica de Pando ha iniciado un proceso universalización de la educación superior extendiendo su presencia en las provincias mediante el establecimiento de unidades académicas, como su articulación con sectores sociales a través de convenios de cooperación, pararesponder a las necesidades de mejoramiento de la educación en otros niveles del Departamento de Pando.
La Federación de Maestros Rurales de Pando en dos oportunidades y de manera insistente han solicitado cursos de Licenciatura en Pedagogía, con mención intercultural para superarse y acceder a niveles postgraduales, para de esta manera contribuir en elevar la calidad de la educación enPando.
Para responder a las necesidades y expectativas de los docentes normalistas de Pando, se ha elaborado el PROGRAMA DEL CURSO ESPECIAL DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA PARA MAESTROS NORMALISTAS MENCION INTERCULTURAL, en el marco del Proyecto: Mejoramiento de la Oferta Formativa en la UAP en Base a Competencias con financiamiento del IDH.
Convenio APEFE - UAP - MEC
En el mes de deoctubre de 2005, con apoyo del Programa de Educación intercultural Bilingüe de tierras bajas, PEIB TB; se realizó un taller en la ciudad de Santa Cruz para elaborar el Programa de Licenciatura en Educación intercultural para las tierras bajas de Bolivia. En este evento participaron representantes de las universidades estatales: Universidad Autónoma Gabriel René Moreno de Santa Cruz, UniversidadAmazónica de Pando, Universidad Autónoma “José Ballivián” de Beni, representantes de la CIDOB y los CEPOs de tierras bajas, representantes del Ministerio de Educación (Dirección de Educación intercultural Bilingüe, Programa de Educación Bilingüe de Tierras Bajas), directores distritales, representantes de los SEDUCAs de Beni, Pando y Santa Cruz, docentes de base, miembros de la cooperación francesade Bélgica, APEFE, representantes de UNICEF, IBIS-Dinamarca y otros.
Se elaboró un proyecto conjunto para desarrollar en las tierras bajas de Bolivia un Programa de Licenciatura en Educación intercultural destinado a maestros normalistas.
Este Proyecto fue firmado en el mes de marzo de 2006 por los rectores de las Universidades Autónomas Gabriel René Moreno, de Santa Cruz; Amazónicade Pando, José Ballivián del Beni; por el Responsable del Programa en Educación intercultural y Bilingüe de Tierras Bajas (PEIB-TB) y por el Ministro de Educación y Culturas Lic. Felix Patzi.
El objetivo central de este Proyecto es desarrollar un programa de licenciaturas en Educación Intercultural con modalidad semipresencial, destinado a docentes normalistas en ejercicio y bajo laresponsabilidad académica y funcional de las 3 universidades autónomas del Estado.
Con este Programa se busca que las aptitudes de los docentes en ejercicio, en materia de saber, saber hacer y saber ser sean fortalecidas, pero también tomando en cuenta la complejidad cultural de las poblaciones de tierras bajas.
1. JUSTIFICACIÓN
ANALISIS SITUACIONAL.
El análisis que hace SEDUCA sobrela crisis de valores que viene atravesando la sociedad tanto a nivel mundial como nacional y regional se traduce en la crisis del sistema educativo; Los datos alarmantes de corrupción, nepotismo, consumismo, individualismo, drogadicción, violencia, y otros similares interpelan directamente al sistema educativo en su conjunto.
En este marco se hace imprescindible el mejoramiento de la funcióndocente, estableciendo escenarios de superación de acuerdo a criterios de pertinencia y calidad.
ESTUDIO DEL MERCADO PROFESIONAL.
Tradicionalmente se ha asociado el término educación al de la institución docente por excelencia, es decir, a la escuela. En este sentido, podríamos decir que el pedagogo es un profesional de la educación cuyo ámbito de intervención o actuación se centra en...
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