Plan Primer Grado

“2012, AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”

TEMA DEL PROYECTO
LOS ANIMALES SALVAJES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:
PROYECTO

PROPÓSITO GENERAL: QUE LOS ALUMNOS VALOREN LA FAUNA EN PELIGRO DE EXTISIÓN A TRAVES DEL CONOCIMIENTO DE SUS CONDICIONES DE VIDA PARA QUE CONTRIBUYAN EN ELCUIDADO DE MEDIO AMBIENTE Y SUS COMPONENTES.

PERIODO DE DURACIÓN: 29 DE OCTUBRE AL 9 DE NOVIEMBRE DE 2012
GRADO: 1° GRUPO : “A”

PROFRA. DE GRUPO VO. BO DIRECTOR ESCOLAR

PROFRA. ROSARIO ELIZABETH REYES GASCAMTRO. JUAN ISRAEL MONROY LÓPEZ

ENTRAMADO COMPLEJO
MEXICO
MEXICO
ANIMALES SALVAJES EN PELIGRO DE EXTINSIÓN
ANIMALES SALVAJES EN PELIGRO DE EXTINSIÓN

MEDIDAS REMEDIALES
MEDIDAS REMEDIALES

FAUNA
FAUNA

ESPECIES
LEYES
LEYES
CAUSAS
CAUSAS
DESAPARICION
DESAPARICION
PELIGRO DE EXTINCION
PELIGRO DE EXTINCION

DESTRUCCION DEL HABITADDESTRUCCION DEL HABITAD
PALOMA MIGRATORIA
PALOMA MIGRATORIA
JAGUAR
JAGUAR

DIFUSION
DIFUSION
DODO
DODO

CONTAMINACION
CONTAMINACION

CRIO PRESERVACION
CRIO PRESERVACION
CARPINTERO IMPERIAL
CARPINTERO IMPERIAL

ENFERMEDADES
ENFERMEDADES

DEPREDACION
DEPREDACION
LOBO GRIS AMERICANO
LOBO GRIS AMERICANO

TALA INMODERADA
TALA INMODERADA

OSOS GRIS
OSOSGRIS

CULTIVOS
CULTIVOS

MONO ARAÑA
MONO ARAÑA

VENTA
VENTA

Campo de formación | Asignatura | Enfoque | Bloque | Ámbito | Practica social del lenguaje | Tipo de texto | Competencias que se favorecen | Aprendizajes esperados | Producciones para el desarrollo del proyecto |
Lenguaje y comunicación | Español | Utilizar las practicas sociales del lenguaje como medio paradesarrollar las competencias linguisticas | II | Literatura | Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de biblioteca del salón | Descriptivo | Llenar la ficha de préstamo. Reconocer la utilidad de préstamo a domicilio. | Identificar los datos de la portada de libro para llenar fichas de domicilio y promover la lectura en casa. | Llenado de fichas de préstamo |

Campo deformación | Asignatura | Enfoque | Bloque | Competencias que se favorecen | Aprendizajes esperados | Ejes | Temas | Contenidos |
Pensamiento matemático | Matemáticas | Promover el planteamiento y resolución de problemas usando el lenguaje matemático formulando argumentos y empleando técnicas eficaces. | II | Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validarprocedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente | Utiliza lo s números al resolver problemas planteados de forma oral. | Sentido numérico y pensamiento algebraico | Números y sistema de numeración Problemas aditivos | Conocimiento del sistema monetario Análisis de información que se registra al resolver problemas de suma o resta Expresión simbólica de las acciones realizadas alresolver problemas de suma y resta. |

Campo de formación | Asignatura | Enfoque | Bloque | Ámbito | Tema | Competencias que se favorecen | Aprendizajes esperados | Contenidos |
Exploración del mundo natural y social | Exploración de la naturaleza y sociedad. | Formativo a partir de la fenomenología | II | Biodiversidad y protección del ambiente | Cambios de la naturaleza |Relación entre la naturaleza y sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Aprecio de si mismo, de la naturakeza y de la sociedad. | Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frio, calor, lluvia y viento Identificar cambios en las plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). | Cambios en la naturaleza del lugar donde...