plan ricitos de oro preescolar

Fecha:
DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE OCTUBRE

CAMPO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA:
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadasen el grupo, o que él mismo propone.
• Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. RECURSOS:

• Osos de peluche
• Vasos desechables
• Avena
• Fruta y mermelada
• Platos, cucharas, sillas, sabanas
TRANSVERSAL:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Competencia:
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aprendizaje esperado:
• Establece relaciones deubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Competencia:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizaje esperado:
• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto oilustraciones.


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Competencia:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Aprendizaje esperado:
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversasactividades.
Competencia:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades enel aula.
Competencia:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Aprendizaje esperado
• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchadoleer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Competencia:
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.Aprendizaje esperado:
• Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y práctica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
• Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
•

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Competencia: observa características relevantes delementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con
Sus propias palabras.
APRENDIZAJE ESPERADO
• Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: quenacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
MODALIDAD CENTROS DE INTERÉS
TEMA: “LOS OSOS”

• El...