Plan Sectorial

PLAN INSTITUCIONAL 2000 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (GOBIERNO DE PANIAGUA)
FORMULACION DEL PLAN
Como parte de las tareas de reestructuración que el Estado Peruano se ha propuesto con miras a convertirse en un estado moderno, flexible y adecuado a las necesidades de una nación emergente, el Ministerio de Educación ha definido su misión estratégica en los siguientes términos:
"Promover eldesarrollo de la persona y garantizar la formación integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida en los peruanos, a través de la promoción y difusión de la cultura, el deporte,la ciencia y tecnología y la búsqueda permanente de una educación de excelencia"
El Ministerio de Educación atiende el 85% de la demanda educativa del país. Los servicios de educación privada se han concentrado tradicionalmente en las áreas urbanas y en los estratos medios y superiores de ingreso. Así, el servicio educativo público es el único en muchos de los distritos y las provincias máspobres. Mejorar la calidad de los servicios educativos públicos actuales es la tarea que concentra el mayor esfuerzo del Ministerio.
El Ministerio de Educación es el más cercano a los ciudadanos y posee la red más amplia en
el territorio nacional. Es la organización más grande en el país. Esta fortaleza permite que el
Ministerio sea un actor indispensable de los programas sociales. Así, lasescuelas se convierten en los puntos de distribución para los programas de apoyo nutricional y el contacto local para los otros servicios del Estado. Esta fortaleza es acompañada por una complejidad logística y administrativa cuyos instrumentos de gestión fueron deteriorándose en el tiempo.

Actualmente, el Ministerio viene desarrollando un programa de Modernización de la Gestión que incluye:
*Cambio en la cultura institucional para orientarla al servicio de los ciudadanos y al cumplimiento de metas
* Racionalización con medios informáticos de los procedimientos de gestión
* Transferencia gradual de responsabilidades a los directores de los Centros Educativos que son los garantes de la prestación de los servicios de calidad que la Nación exige.
Estas iniciativas se orientana mejorar la calidad de la participación de la sociedad civil en el sistema educativo, pasando de una participación expresada mediante quejas y medidas extremas, a una participación basada en iniciativas.

EDUCACIÓN INICIAL
Objetivo General
Avanzar en la universalización de la educación inicial por etapas:
* 1997 – 2001: universalización de la educación inicial para 5 años.
* 2000- 2004: universalización de la educación inicial para 3 y 4 años.

Objetivos Específicos
* Desarrollar una propuesta curricular en la que se articule la educación inicial con el primer ciclo de la educación básica.
* Experimentar y generalizar la aplicación de los nuevos currículos para educación inicial.
* Desarrollar y mantener un sistema de diversificación y actualizacióncontinua del currículo.
* Establecer y asegurar la continuidad de un programa de adquisición y distribución de material educativo y didáctico a docentes y educandos del nivel inicial.
* Capacitar permanentemente a docentes de educación inicial en el nuevo currículo y uso de materiales.
* Dotar de instrumentos de gestión para el fortalecimiento de la función pedagógica en los centros yprogramas de educación inicial y en escuelas primarias con aulas de educación inicial.

EDUCACIÓN PRIMARIA
Objetivo General
Desarrollar una nueva propuesta curricular articulada con la educación inicial y la educación secundaria.
Objetivos Específicos
* Validar y generalizar la aplicación del nuevo currículo.
* Consolidar el nuevo programa curricular y mantener un sistema de...