Plan Secundaria Danza

ESCUELA : ESC. SEC. GRAL. “MARTIRES DEL TRABAJO” | GRADO Y GRUPO: 3.- A, B, C. | NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS FRANCISCO AVILA ZAPATERO |
BLOQUE1. LOS DIÁLOGOS DEL CUERPO | FECHA: |
PROPÓSITOS: * EXPRESAR E INTERPRETAR SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS COLECTIVOS EN LA REALIZACIÓN DE DISEÑOS EN GRUPO DE UNIDADES Y CONTORNOS ESPACIALES. * ELABORAR DE MANERACOLECTIVA TRABAJOS CREATIVOS. * EMITIR JUICIOS CRÍTICOS SOBRE SU PARTICIPACIÓN EN TRABAJOS CREATIVOS REALIZADOS COLECTIVAMENTE. * RECONOCER CÓMO USABAN EL CUERPO PERSONAS DE DISTINTAS GENERACIONES DE SU ENTORNO INMEDIATO. |
Contenidos/ Ejes | Actividades | Tiempo estimado | Espacio (s), Recursos y Materiales didácticos | Evaluación |
I. Reconocimiento de la comunicación corporal en grupo apartir de la observación de las figuras que se integran para expresar sentimientos y pensamientos colectivos en el entorno social y cultural inmediato. II. Diseño grupal de unidades y contornos espaciales: Expresión * Filas (uno detrás de otro). * Hileras (hombro con hombro). * Diagonales. * Círculos. * Cuadrados. III. Elaboración de movimientos a partir de las líneas y contornosrealizados. IV. Diseño de grupos compactos con movimiento. V. Creación de formas e imágenes colectivas, considerando: * La proximidad de los cuerpos. * Utilización de música con diferentes pulsos, compases y ritmos, que evoque diferentes emociones, sentimientos y situaciones. * Uso de objetos. * Situaciones imaginarias propuestas por los alumnos. VI. Reflexión colectiva en torno de lasatisfacción personal que brinda la experiencia en grupo. VII. Interpretación del significado que evoca un colectivo de cuerpos en el interior de una manifestación dancística: * ¿Qué pensé? * ¿Qué sentí? * Diseños grupales de líneas, contornos y figuras llenas. * Tipos de desplazamientos en grupo. * La relación proxémica que guardan los cuerpos entre sí. * Las acciones que realizanlos cuerpos. * Objetos utilizados. * Relación con los elementos sonoros. * Opinión sobre la importancia del trabajo en equipo VIII. Identificación de las maneras y transformaciones que han ocurrido en torno del uso del cuerpo con fines expresivos. | Lista y propósitos de bloqueSESION 1.ACTIVIDAD 1. Realizar Diagnostico para recordar conocimientos de Lo visto en el Año anterior.ACTIVIDAD 2.Retroalimentación de conocimientos y elaboración de tareas de acuerdo a los conocimientos que reflejaron. SESION 2Comentarios de clases anteriorACTIVIDAD 3.Observar un Video de algún evento, concierto o ceremonia religiosa y hacer una breve descripción delo que se está realizando teniendo en cuenta gestos, miradas, movimientos así como sentimientos y o pensamientos que provoca elacontecimientoSESIÓN 3Lista y comentarios de la actividadACTIVIDAD 4 Diseño grupal de Unidades y contornos espaciales: Filas, Hileras, Diagonales, Círculos, CuadradosACTIVIDAD 5, Formen 2 hileras de 4 alumnos (hombro con hombro) en tantas hileras sea posible y realizar diversos movimientos en conjunto (avanzando por todo el escenario).SESION 4ACTIVIDAD 6. Exploración y conocimiento de cada uno de los movimientosen forma individual y en grupo. Y observar como al girar se toma la dirección de punto a puntoComentarios en clase.ACTIVIDAD 7. Exploración de diagonales con diferentes frentes. Experimentando cambio de frentes y modificar formación de filas a hileras y viceversa.SESION 5 y 6ACTIVIDAD 8Conocer Trazos de medios círculos y círculos en los que utilicen diferentes frentes.ACTIVIDAD 9.Formación defiguras geométricas, combinando líneas y explorando diferentes frentes.ACTIVIDAD 10.Realizar figuras propuestas por los alumnos para que resalten su creatividad.SESION 7Actividad 11Buscar alguna música de interés y realizar diversos movimientos utilizando los conocimientos anteriores y realizar secuencias.SESION 8ACTIVIDAD 12Experimentación de Conversiones, formación de hileras d 4 alumnos y detrás...