plan semanal

Escuela primaria
Clave:

Zona escolar: sector educativo No.
PLANECIÓN DIDÁCTICA:
GRUPO:



Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Semana 26

Proyecto
TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICIÓN.
Ámbito
Estudio
Propósito
Aprender a tomar notas de los temas que se exponen en clase, así podrá registrar información con sus propiaspalabras, identificar las ideas principales del tema.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusión para seleccionar un tema de interés y elaborar un álbum (por ejemplo, animales, fiestas regionales, entre otros).
• Lista de preguntas para guiar la búsqueda de información sobre el tema.
• Recopilación de información y clasificación en categorías.
• Lectura conjunta de la informaciónseleccionada, con ayuda del docente
TIPO DE TEXTO
Campo formativo
EXPOSITIVO
Lenguaje y comunicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema.
• Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
• Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
• Identifica palabras adecuadas paraescribir frases.

PRODUCTO FINAL
Álbum temático para integrar al acervo
de la biblioteca del salón.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
•Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico

EVALUACIÓN

SECUENCIA DE APRENDIZAJE







Asignatura
MATEMÁTICAS
Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema
Significado y uso de las operaciones
Subtema
Números naturales, Suma y resta - Problemas multiplicativos
Lección
¿Cómo se lee?
¿Cómo realizo la sustracción? Multiplicando las comparas ¿Sumo o multiplico
Aprendizajesesperados
Utilice el algoritmo convencional para resolver restas. Identifique la escritura aditiva y/o multiplicativa que resuelve un problema.

Competencias que se favorecen
- Solucionar problemas de forma autónoma.
- Validar procedimientos y resultados.
- Comunicar Información matemática.
- Manejar técnicas eficientemente.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Decir a los estudiantes que, formenequipos para jugar "Serpientes".
Propiciar que aclaren cómo se juega y que todos conozcan las reglas. Recorrer los equipos y, si nota que alguno cayó en la cola de una serpiente, preguntar al equipo: ¿en qué número cayó?, ¿a cuál número regresó?, ¿cuántos lugares regresó?
Estar atentos a lo que hacen los estudiantes para responder la tercera pregunta.
Propiciar que expliquen cómo lo hicieronpara identificar si alguno lo hizo mentalmente, y que lo comparta con sus compañeros.
Estudiar la manera como solucionaron la situación en el problema sugerido con el propósito de que identifiquen la utilización del algoritmo y se den cuenta de que hay dos maneras de solucionarlo.
Propiciar que reflexionen sobre lo que hacen y por qué lo hacen, y que cuando comentan que no alcanza y piden prestadose percaten de que lo que hacen es descomponer los números.



Asignatura
Exploración de la naturaleza
TEMA
¿Qué celebramos?: La Expropiación Petrolera
PROPÓSITO
Reconozcan características y vínculos entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde viven a través del tiempo.
APRENDIZAJE ESPERADOS
Cuenta cómo participó la población en la ExpropiaciónPetrolera.
Sitúa el año de la Expropiación Petrolera.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
•Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Formar equipos y solicitar que lean el texto que habla sobre la participación del pueblo en la...