Plan Semanal

ESC. PRIM. “NICOLÁS BRAVO” LA TIERRA AZUL, AMATEPEC, MÉX. 6º GRADO, GRUPO “A” CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
SEMANA: DEL 11 AL 15 DE JUNIO DE 2012 ASIGNATURA: ESPAÑOL QUINTO BIMESTRE: MAY-JUN-JUL-2012 BLOQUE: V CAMPO FORMATIVO: LENGUALE Y COMUNICACIÓN.
ÁM-BI-TO | PRO-YECTO | PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | SECUNECIA DIDÁCTICA | COMPETENCIAS | RECURSOSDIDACTICOS | EVALUACIÓN | OBS |
*De par-tici-pa-ción co-mu-nita-ria y fa-mi-liar. | *Hacer un álbum de recuer-dos de la prima-ria. | *Que aprendan a elaborar un álbum con la información que ha sido más significativa a lo largo de la primaria. | *Recupera información pertinente y busca material (fotos, trabajos escolares y datos) que la complemente.*Describe personas de forma precisa.*Narraeventos de manera breve.*Usa expresiones llamativas para introducir o finalizar los textos.*Organiza un trabajo extenso por secciones temáticas.*Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal. | *Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.*Estructura de los álbumes. | LUNES 11 DE JUNIO 1. En grupo comentar las ventajas decontar con un álbum que contenga información y evidencias de los momentos más significativos del grupo a lo largo de la primaria. 2. Comentar entre todos, las secciones que podría tener su álbum, ya sean personales o eventos, por ej. Maestros y otros adultos en mi escuela, mis compañeros, visitas y excursiones, anécdotas, trabajos interesantes, mensajes y dedicatorias. 3. Organizar a los alumnospara que individualmente organicen su estrategia de trabajo; sin incluir la de mensajes y dedicatorias para ser realizada más adelante. Cada alumno hace su listado de personas y eventos que podrían incluir en cada una de las secciones.MARTES 12 DE JUNIO 4. Cada alumno presenta una lista de las personas o eventos que incluirá en cada sección. Entre todos verifican que no se hayan olvidado de algoque debiera ser incluido. Cada quien elige la información y el formato que tendrá cada sección y toma nota. 5. Individualmente recopilan las evidencias (trabajos y fotos). Preguntan a los otros la información que no recuerdan y toman nota. 6. Con base en sus notas, se organizan para elaborar su álbum. Cada quien hace sus textos en los que describen los eventos y otros trabajos de laescuela.JUEVES 14 DE JUNIO 7. Con ayuda del maestro hacen correcciones. Verifican que los textos sean claros, breves e interesantes. Corrigen puntuación y ortografía. Pasan en limpio sus textos. Eligen trabajos, fotos o dibujos que los acompañen. Cuidan que el formato seleccionado sea respetado. 8. Cada alumno decide el orden en el que deberán aparecer los trabajos de cada sección. Arreglan las páginas.Cuidan que cada sección inicie con un título apropiado. 9. Individualmente juntan las secciones en el orden acordado. Escriben el título general, incluyendo el nombre de la escuela y los años que corresponden a su generación escolar. VIERNES 15 DE JUNIO 10. Dejan unas hojas en blanco al final y encuadernan o engargolan. 11. En las hojas blancas al final de su álbum, los alumnos escriben unmensaje firmado por sus compañeros. | *El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (En forma oral y escrita).*La toma de decisiones con información suficiente para expresar e interpretar mensajes.*La comunicación afectiva y efectiva.*La utilización del lenguaje como una herramienta para interpretarse y comprender la realidad. | *Libro de texto págs. 170 – 176*Cuaderno de notas.*Hojasblancas y de colores.*Fotos.*Trabajos interesantes elaborados durante los diferentes grados de primaria.*Colores, crayones, marcadores, lapiceros. | *Presentar su álbum. | |
TRANSVERSALIDAD: Mensajes de alerta; Elaborar mensajes e instructivos para la población de su comunidad que contenga medidas de prevención ante eventos como: sismos, huracanes, erupciones volcánicas, entre otros. Reflexionar...