Plan Semanal

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2012 AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”








SEMANA DEL 21 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DE 2012


PROFRA: ________________________________________




GRADO: PRIMERO GRUPO:___________ TURNO: _______________



CICLO ESCOLAR 2011-2012.





TEMAAPRENDIZAJES ESPERADOS Actividades RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN















EL CANCIONERO  Identifica la rima y la repetición de palabras frases u oraciones.









 Identifica las letras pertinentes para escribir frases.















 Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Adapta el lenguaje para escribir.

Leer canciones conocidas.
Pregunta a los alumnos que canciones conocen pueden recordar las que han cantado durante el ciclo escolar.
Realicen una lista en el pizarrón de todas las canciones incluyendo coplas, rimas etc.
Escribe en el pizarrón la canción de naranja dulce.
Indica a los alumnos que encierren el título,el autor de dicha canción en algunos casos son anónimas.
Pide a los alumnos que investiguen con sus padres las canciones que conozcan y sean escuchadas de manera frecuente.

Identificar las canciones más gustadas para su inclusión en el cancionero.
• Realiza una selección de canciones de manera grupal. Pide a los alumnos que ayuden a la selección guiándose por las que más conozcan.
• Escribeuna verso de naranja dulce
•
Naranja dulce
Limón partido
Dame un abrazo
Que yo te pido

• Pide a los alumnos que observen las rimas de cada verso e invita que los alumnos realicen un verso en tonando una melodía no olvides que debe de rimar….
Mira esa mariposa
Grande y olorosa

Realiza la página del libro 142 completando y marca las palabras que riman de la página 143 “a la víborade la mar”




Escribir la letra de la canción seleccionada.

• Una vez hecho la selección de la canción escríbela en el pizarrón y pide que los alumnos la copien, marca las partes de rima, y vayan escribiéndolas de manera separada. En cierren el titulo y el autor.
• Pueden escribir en su cuaderno las siguientes preguntas.
¿Quién es el autor? ¿Cómo se llama la canción?

Intercambiartextos para corregirlos.
Pide a los alumnos que traigan una canción de su preferencia e intercambien para que los alumnos observen que características deben contener una canción.
Una vez corregido puedes pedir que lo traigan en papel bond o en hojas de colores según lo vayas a trabajar es decir el cancionero (grande o chico)

Armar un compendio de canciones y compartirlo.
Indica lautilidad de un cancionero dentro de un salón de clases, y las partes que debe de integrar como la portada, el índice, el cuerpo del cancionero (las canciones). Es importante poner fechas de elaboración.
Si haces el cancionero con hojas pide a los alumnos que lleven sus canciones o las copias de las canciones que ya eligieron, elaboren el índice y con papel cartulina e ilustrado puedes hacer laportada.
Como producto final invita a los alumnos que canten en el patio, piden que traigan algún instrumento de sonido para acompañar la canción.

portada índice







Pag. Del libro de texto:
139 – 147








Fichas de trabajo.






Papel bond y plumones







Fichas bibliográficas



Hojas bond



Hojas de colores


Seguimiento detrabajo en clase






Investigaciones





Expresión oral




Lenguaje escrito




Interés en lel desarrollo del tema










TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS Actividades RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Significado y uso de los números.






Significado y uso de las operaciones










 Resuelve problemas de suma o resta con...