Plan Supervision Escolar
Páginas: 15 (3606 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA
PLAN DE TRABAJO
ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA: NIÑOS HERÓES CLAVE: 30DCC0595-K FECHA DE INICIO: . 3 DE MARZO 2015 . FECHA DE TERMINO: . 13 DE MARZO DE 2015
ZONA ESCOLAR: . _____633___________ JEFATURA DE SECTOR:..01 ACAYUCAN . GRADO: . PRIMERO . GRUPO: A .
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del Mundo
ASPECTO EN EL QUE SE ORGANIZA:
Mundo Natural
COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Observa características relevantes de elementos del medio y defenómenos que ocurren en la naturaleza …
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos naturales.
TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
¿Cómo germinan las semillas?
Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta…)
Explica los cambios que ocurren durante/después de un proceso de indagación..Manipula y examina objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural (se desarrollan y tienen necesidades básicas)
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa en una situación de experimentación , y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
PARA INICIAR:Solicitar a las mamas que lleven semillas de frijol, maíz, entre otras que sean conocidas en la comunidad.
En clase que los niños digan que es lo que han llevado a la clase, con la finalidad de que reconozcan que esas son semillas.
Conversar acerca de la importancia de esas semillas, ¿para que las utilizamos? ¿Dónde las encontramos?, etc.
Anotar las ideas de los niños en papel bond.DESARROLLO.
Permitir que los niños jueguen con sus semillas a modo de exploración y que realicen la clasificación de ellas. Es decir la educadora les proporcionara hojas donde tendrán que clasificar y pegar dichas semillas.
Los niños que así lo deseen pasaran a exponer de que semilla se trata y la utilidad de ellas en nuestra vida cotidiana.
Preguntarles a los niños y niñas como nace el frijol y elmaíz, entre otras plantitas de las semillas que han llevado. Anotar las ideas de los niños en papel bond.
Semillas diversas del entorno
Hojas blancas
Resistol
Cartulina
Crayones
Lápiz
Videos de you tuve
Laptop
Copias fotostáticas de la germinación de una semilla.
ACTIVIDADES:
Los niños organizados en semicírculo observaran las imágenes del libro de la gallinita roja e inferirán a través de laobservación, posterior a ello la educadora dará lectura a dicho libro.
La educadora hará énfasis en la palabra germinar que aparece en dicha lectura y a partir de lo que se ha leído los niños trataran de mencionar en que consiste dicha palabra. Si bien la educadora siempre propiciara que florezcan las ideas entre ellos y si es necesario repetir la frase donde esta esa palabra, se hara con lafinalidad de que los niños puedan inferir lo que saben de dicha palabra a través de lo que leyó una servidora y lo que pueden observar.
La educadora dejara de investigación ¿Qué es la germinación de una semilla?, que los papas lo representen a través de dibujos para que los niños lo asimilen con mayor facilidad y puedan explicarlo en clase.
Permitir que los niños socialicen su trabajo deinvestigación en clase.
Se les pondrá el video de la germinación (3 videos) y se les pedirá que estén muy atentos, en todo lo que ocurre, para que después podamos platicar acerca de esto. Enseguida se les preguntará acerca de lo que se observó en el video, de cómo se realiza la germinación.
Imitemos con movimientos corporales como germina una semilla.
La educadora dará una breve explicación acerca...
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA
PLAN DE TRABAJO
ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA: NIÑOS HERÓES CLAVE: 30DCC0595-K FECHA DE INICIO: . 3 DE MARZO 2015 . FECHA DE TERMINO: . 13 DE MARZO DE 2015
ZONA ESCOLAR: . _____633___________ JEFATURA DE SECTOR:..01 ACAYUCAN . GRADO: . PRIMERO . GRUPO: A .
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del Mundo
ASPECTO EN EL QUE SE ORGANIZA:
Mundo Natural
COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Observa características relevantes de elementos del medio y defenómenos que ocurren en la naturaleza …
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos naturales.
TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
¿Cómo germinan las semillas?
Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta…)
Explica los cambios que ocurren durante/después de un proceso de indagación..Manipula y examina objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural (se desarrollan y tienen necesidades básicas)
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa en una situación de experimentación , y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
PARA INICIAR:Solicitar a las mamas que lleven semillas de frijol, maíz, entre otras que sean conocidas en la comunidad.
En clase que los niños digan que es lo que han llevado a la clase, con la finalidad de que reconozcan que esas son semillas.
Conversar acerca de la importancia de esas semillas, ¿para que las utilizamos? ¿Dónde las encontramos?, etc.
Anotar las ideas de los niños en papel bond.DESARROLLO.
Permitir que los niños jueguen con sus semillas a modo de exploración y que realicen la clasificación de ellas. Es decir la educadora les proporcionara hojas donde tendrán que clasificar y pegar dichas semillas.
Los niños que así lo deseen pasaran a exponer de que semilla se trata y la utilidad de ellas en nuestra vida cotidiana.
Preguntarles a los niños y niñas como nace el frijol y elmaíz, entre otras plantitas de las semillas que han llevado. Anotar las ideas de los niños en papel bond.
Semillas diversas del entorno
Hojas blancas
Resistol
Cartulina
Crayones
Lápiz
Videos de you tuve
Laptop
Copias fotostáticas de la germinación de una semilla.
ACTIVIDADES:
Los niños organizados en semicírculo observaran las imágenes del libro de la gallinita roja e inferirán a través de laobservación, posterior a ello la educadora dará lectura a dicho libro.
La educadora hará énfasis en la palabra germinar que aparece en dicha lectura y a partir de lo que se ha leído los niños trataran de mencionar en que consiste dicha palabra. Si bien la educadora siempre propiciara que florezcan las ideas entre ellos y si es necesario repetir la frase donde esta esa palabra, se hara con lafinalidad de que los niños puedan inferir lo que saben de dicha palabra a través de lo que leyó una servidora y lo que pueden observar.
La educadora dejara de investigación ¿Qué es la germinación de una semilla?, que los papas lo representen a través de dibujos para que los niños lo asimilen con mayor facilidad y puedan explicarlo en clase.
Permitir que los niños socialicen su trabajo deinvestigación en clase.
Se les pondrá el video de la germinación (3 videos) y se les pedirá que estén muy atentos, en todo lo que ocurre, para que después podamos platicar acerca de esto. Enseguida se les preguntará acerca de lo que se observó en el video, de cómo se realiza la germinación.
Imitemos con movimientos corporales como germina una semilla.
La educadora dará una breve explicación acerca...
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