Plan Tentativo Educ. Parvularia
Páginas: 24 (5761 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
1-. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO. |EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. |ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS. |EVALUACIÓN. | |
| |1-. |1-. | |
|Distinguir alimentos que aportan beneficios para su |Los niños y niñas,se ubican en semicírculo frente |La educadora pegara en el pizarrón láminas grandes y|*Tipo: Cualitativa. |
|salud. |al pizarrón, tendrán que observar las láminas de |coloridas, las cuales tendrán diversos alimentos, | |
||alimentos que la educadora les presenta, y así |como frutas, verduras, lácteos, etc. Es decir |*Instrumento: Escala de apreciación. (L-M/L-E/P). |
| |lograr distinguir cuales son nutritivos y aquellos |alimentos nutritivos, así también alimentos | |
||que no lo son. También responderán a las preguntas |chatarra, como completos, papas fritas, etc. |*Indicadores: |
| |que la mediadora les hará, dando a conocer en que |Logrando que los niños y niñas observen y distingan ||
| |momentos consumen aquellos alimentos. |la diferencia de aquellos que nos hacen bien y de |1-. Logra distinguir los alimentos propuestos. |
| | |aquellos que nos hacen mal. La mediadora les |(Entresaludable y chatarra.) |
| | |preguntara a los niños y niñas en que momento del | |
| | |dia o de la semana ellosconsumen estos alimentos. |2-. Distingue los aportes saludables de los |
| | | |alimentos propuestos. |
| | || |
| | | |3-. Logra distinguir los alimentos que provocan |
| || |daño. |
NIVEL: Transición 2. “Kinder”
AMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE: Formación personal y social.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: Autonomía.
EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad y vida saludable.
APRENDIZAJE ESPERADO: nº 7. Distinguir aquellos alimentos que aportenmayores beneficios para su salud, adquiriendo concsiencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.
NIVEL: Transición 2. “Kinder”
AMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE: Formación personal y social.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: Autonomía.
EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad y vida saludable.
APRENDIZAJE ESPERADO: nº 7. Distinguir aquellos alimentos que...
| |1-. |1-. | |
|Distinguir alimentos que aportan beneficios para su |Los niños y niñas,se ubican en semicírculo frente |La educadora pegara en el pizarrón láminas grandes y|*Tipo: Cualitativa. |
|salud. |al pizarrón, tendrán que observar las láminas de |coloridas, las cuales tendrán diversos alimentos, | |
||alimentos que la educadora les presenta, y así |como frutas, verduras, lácteos, etc. Es decir |*Instrumento: Escala de apreciación. (L-M/L-E/P). |
| |lograr distinguir cuales son nutritivos y aquellos |alimentos nutritivos, así también alimentos | |
||que no lo son. También responderán a las preguntas |chatarra, como completos, papas fritas, etc. |*Indicadores: |
| |que la mediadora les hará, dando a conocer en que |Logrando que los niños y niñas observen y distingan ||
| |momentos consumen aquellos alimentos. |la diferencia de aquellos que nos hacen bien y de |1-. Logra distinguir los alimentos propuestos. |
| | |aquellos que nos hacen mal. La mediadora les |(Entresaludable y chatarra.) |
| | |preguntara a los niños y niñas en que momento del | |
| | |dia o de la semana ellosconsumen estos alimentos. |2-. Distingue los aportes saludables de los |
| | | |alimentos propuestos. |
| | || |
| | | |3-. Logra distinguir los alimentos que provocan |
| || |daño. |
NIVEL: Transición 2. “Kinder”
AMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE: Formación personal y social.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: Autonomía.
EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad y vida saludable.
APRENDIZAJE ESPERADO: nº 7. Distinguir aquellos alimentos que aportenmayores beneficios para su salud, adquiriendo concsiencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.
NIVEL: Transición 2. “Kinder”
AMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE: Formación personal y social.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: Autonomía.
EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad y vida saludable.
APRENDIZAJE ESPERADO: nº 7. Distinguir aquellos alimentos que...
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