Plan Tentativo Medio Menor

Autonomía Aprendizaje esperado
Aprendizaje de aula Experiencia de aprendizajes Indicadores

Perfeccionar la coordinación
viso motriz fina, utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación de objetos.
(n°13)

Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la presión de pinzas, manipulación y traslado de objetos
1. pintar un dibujo a elección
2.pintar y perforar una figura sencilla
3. confeccionar un sonajero.
1. Utiliza el lápiz con presión de pinzas
2. puntea con lápiz dentro de una figura
3. trasvasija porotos de un envase a otro con presión pinzas

Reconocer progresivamente su auto valía, utilizando su repertorio de posibilidades para la realización de actividades en distintas situaciones
(n°14)

Reconocer progresivamentesu auto valía en situaciones de recepción, higiene, alimentación y despedida
1. sacarse delantal, chaqueta, gorro, etc.
2. colocarse y sacarse su toalla durante el baño
3. alimentarse por si solo
1. dice y/o explica que puede hacer solo.
2. se vale por si mismo en actividades de alimentación, higiene personal y evacuación.

Iniciar progresivamente la comunicación de sus intenciones yopciones personales de juego, trabajo, lugares, grupos, temas, y otros, a través de distintas formas de expresión
(n°15)
Iniciar progresivamente la comunicación de sus intenciones y opciones personales de juego y otros a través del trabajo en rincones
1. escoger en que rincón desea trabajar
2. comentar con que material va a trabajar
3. comentar que va realizar
1. Proponer espontáneamente,ideas, proyecto, juegos.
2. comunicar oralmente sus opciones personales de juego
3. comunicar oralmente sus opciones personales de actividad, materiales, etc.
4. comunicar oralmente donde desea realizar sus experiencias o actividades
5.

Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas
de juego, exploración y otros.
(n°16)Adquirir el control y equilibrio postural en situaciones de juego
1. jugar al simón manda durante la hora de patio
2. jugar a reconocer una línea manteniendo el equilibrio

1. equilibra su cuerpo en diferentes desplazamientos en juegos y exploraciones
2. logra control postural y/o equilibrio estático (pararse en un pie)

Autonomía motricidad y vida saludable
Coordinar con mayor precisión yeficiencia sus habilidades sicomotoras fina, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión grafica de sus representaciones y de recreación
(n°1,2ciclo)

Ejercitar sus habilidades sicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de construcción y expresión grafica
1. modela con greda o masa
2. dibujar libremente3. trabajar con material a elección

1. coordinar sus movimientos al explorar objetos que le interesen
2. coordinar sus movimientos al construir con diferentes materiales
3. coordinar sus movimientos al dibujar o modelar (figura reconocible)
Autonomía Iniciativa y confianza
Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses eideas
(n°1, 2° ciclo)

Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos de acuerdo a sus intereses
1. escoger rincón y comentar que va realizar y porque
1. proponer juegos, sugiriendo forma de organizarlos de acuerdo a sus intereses.

Identidad
Distinguir y comunicar algunas características que comparte y otras que los diferencia de los miembros de su familia: apellidos,rasgos físicos, lugares donde viven e intereses, entre otros
(n°10)

Comunicar algunas características que comparte y otras que lo diferencia de los miembros de su familia
1. confeccionar junto a su familia un árbol genealógico con dibujos hechos por ellos
2. comentar a sus pares su familia
1. dice su apellido y comenta quien mas tiene el mismo apellido en su casa
2. comenta a que...