Plan Tentativo

PLAN TENTATIVO

Unidad Didáctica : “Yo y mis nuevos amigos descubriremos un mundo de sorpresas”
Establecimiento: Curso: Nº de niños (as):
Educadora de Párvulos:
Fecha de Aplicación:

Objetivos plan tentativo: - Recoger antecedentes para efectuar el diagnóstico de los niños y niñas del nivel.
-Permitir la adaptación de los niños y niñas al grupo curso.

Objetivos generales:
1. Formación personal y social: Diagnosticar el grado de autonomía, confianza y dominio de sus habilidades corporales e intelectuales, estableciendo respeto, normas y valores entre sus pares y adultos.
2. Comunicación: Visualizar la capacidad de producir, recibir e interpretar mensajes a través del lenguajeverbal y no verbal, expresando y recreando la realidad.
3. Relación con el Medio Natural y Cultural: Descubrir el conocimiento e intereses que los niños y niñas tienen con relación al medio natural, social, cultural, estableciendo relaciones lógico matemáticas y de causalidad.

Contenidos:



ÁMBITO/NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
FormaciónPersonal y Social Autonomía:
- Motricidad y vida Saludable

























- Iniciativa y confianza



(1): Coordinar con mayor precisión y eficacia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión grafica de sus representaciones y derecreación.

(2): Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.

(6): Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquemacorporal y definir su lateralidad, de modo ser crecientemente en su actuar.

(8): Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus acciones.

(9):Manifestar progresiva e independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus pertenencias,de los demás y del medio ambiente.




1. Modelarán con plasticina a la mamá o al papá.
2. Pintarán con lápiz de color una pera para luego recortarla por el contorno y pegarla en una cartulina.




3. Jugarán basketball
4. Jugarán al congelado levantando su pie derecho
5. Jugarán a los satélites.






6. Se dibujarán a sí mismos






7. Crearán, en origami,una flor, donde deberán seguir las instrucciones de la educadora.



8. Nombrarán y dibujarán situaciones que atenten contra su seguridad personal.

Humanos
Educadora
Niños y niñas
Materiales
Plasticina
Lápices de colores
Tijeras
Pegamento





Balones
Canasto








Hojas de oficio
Lápices de colores





Papel lustre
Tijeras





Láminas de apoyoHojas de oficio
Lápices de colores


Pauta de evaluación de los aprendizajes esperados BCEP.
Criterios:
- Modela la figura humana
- Recorta siguiendo el contorno de la figura
- Pinta respetando márgenes




- Lanza y recibe una pelota por alto
- Se equilibra en un pie por un tiempo determinado
- Gira a distintas velocidades cambiando de dirección sin perder el equilibrio- Se dibuja a sí mismo representado tronco, cabeza y extremidades




- Sigue instrucciones dadas






- Nombra situaciones de riesgo que atenten su seguridad










ÁMBITO/NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Relación con el medio natural y cultural
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes...