Plan Tercer Bimestre

CENTRO CULTURAL BRISTOL
SECCIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2012-2013
AVANCE PROGRAMÁTICO
GRADO 6° PROFESOR(A) María de la Luz Ávila Camacho BIMESTRE 3

MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS. | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. | RECURSOS. | COMPETENCIAS. |
Bloque IllEspañol.Proyecto 1Ámbito: Estudio.Tema: Elaborar guías de auto estudio para la elaboración de exámenes.“Lo que yase” | * Conocer el propósito del proyecto. * Conocer las actividades del proyecto. * Leer diversos tipos de cuestionarios para valorar sus semejanzas y diferencias. | Describirán los procedimientos que siguen para preparar y presentar exámenes.Explicaran con sus propias palabras en que consiste una pregunta abierta, cerrada o de opción múltiple.Reconocerán cueles son las actividades quedeben llevar a cabo para desarrollar un proyecto.Leerán exámenes y cuestionarios de diferentes asignaturas y compartirán sus impresiones. | Diferentes tipos de exámenes de varias asignaturas | * Exponen estrategias de estudio y preparan exámenes. * Comprenden que las asignaturas se estudian de acuerdo con el tema de cada materia. * Distingue los diferentes tipos de pregunta.Notan lasdiferencias entre diferentes reactivos utilizados en los exámenes y cuestionarios. |

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CICLO ESCOLAR 2012-2013
AVANCE PROGRAMÁTICO
GRADO 6° PROFESOR(A) María de la Luz Ávila Camacho BIMESTRE 3

MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS. | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. | RECURSOS. | COMPETENCIAS. |
Bloque IllEspañol.Proyecto 3Ámbito: BloqueIllTEMA: Elaborar guías de auto estudio para la elaboración de exámenes. | * Comprender la diferencia entre preguntas abiertas y cerradas y valorar cuando es más adecuada utilizar cada tipo de pregunta.Explicar los procedimientos para responder diferentes tipos de preguntas.Compartir experiencias sobre la resolución de evaluaciones. | * Definición sobre los diferentes tipo de preguntas(abiertas, cerradas) y las diferenciarán de las instrucciones. * Reconocerán las características propias de cada pregunta. * Analizaran exámenes recopilados por los alumnos. * Formularan preguntas para estudiar un tema determinado.Reflexionaran acerca de la forma en que se resuelven los exámenes y evaluaciones. Exámenes, cuestionarios y evaluaciones de distintas asignaturas, impresos y electrónicosrecopilados por los alumnos | Exámenes, cuestionarios y evaluaciones de distintas asignaturas, impresos y electrónicos recopilados por los alumnos | * Distinguir características propias de instrucciones, preguntas abierta y cerradas. * Valorar que tipoi de pregunta es más adecuada en cada caso, según la información que desea obtener. * Utilizar adecuadamente los diferentes de preguntas enfunción de la información que desea obtener. |

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CICLO ESCOLAR 2012-2013
AVANCE PROGRAMÁTICO
GRADO 6° PROFESOR(A) María de la Luz Ávila Camacho BIMESTRE 3

MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS. | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. | RECURSOS. | COMPETENCIAS. |
Bloque IllEspañol.Proyecto 3Adaptar un cuento como obra de teatroÁmbito:Adaptar un cuento como obra de teatroTema:. Comprensión e interpretación• Recuperación del sentido de un textoal adaptarlo.• Voces narrativas en obras de teatroy en cuentos.Propiedades y tipos de textos• Características de las obras de teatro(semejanzas y diferenciascon los cuentos). | • Reconoce la estructura de una obrade teatro y la manera en que sediferencia de los cuentos.• Usa verbos paraintroducir el discursoindirecto en narraciones y acotaciones.• Usa signos de interrogación y exclamación,así como acotaciones para mostrarla entonación en la dramatización.• Interpreta un texto adecuadamenteen voz alta. | • Lectura de obras de teatro.• Discusión de las características de la obrade teatro (descripción de personajes,escenarios, diálogos, tiempos verbales,puntuación y organización...