Plan tercero primer bimestre

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO |
ESCUELA PRIMARIA : |   |   |   | TURNO : | ZONA ESCOLAR : |   | | GRADO: 3" | HOJA |
NOMBRE DEL MAESTRO : |   |   |   |   | PERÍODO: 20 DE AGOSTO AL 24 DE AGOSTO DEL 2006 "BLOQUE 1" |   |   |   | ASIGNATURA: ESPAÑOL |   |
| | | | | | LECCIÓN: AMISTAD POR CARTA |   |   |   | | |
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PROPOSITO |CONTENIDOS | ACTIVIDADES | REC. DIDACTICOS |
Reconocimiento y uso de las distintas | Participar en juegos de presentación | Participe en el juego de "El espejo" formando pareja con un compañero | F. 1, 2, 20 |   |
funciones de la comunicación. | e integración grupal. |   | Diga al grupo sus preferencias en juegos, pasatiempos, asignaturas, | L.L. 6, 8, 11 |   |
  | | |   | |   | entre otrascosas | |   | L.A. 6, 7 |   |
  | | |   | |   | Intervenga en el juego "La telaraña" para hablar de si mismo y conocer - |   |   |
  | | |   | |   | mejor a sus compañeros | |   |   |   |
  | | |   | |   | Juegue en la ronda "La rueda de San Miguel" y memorice los nombres |   |   |
  | | |   | |   | de sus compañeros | |   |   |   |
Función, carácterísticas y contenidode | Leer en voz alta y comentar textos. | Comente sobre las formas de comunicarse entre personas que viven |   |   |
textos. | | |   | |   | alejadas unas de otras | |   |   |   |
  | | |   | |   | Destaque que la comunicación por carta es una forma efectiva y barata |   |   |
  | | |   | |   | de entablar comunicación | |   | HABILIDADES BÁSICAS |
  | | |   | |   | Lea envoz alta el texto "Amistad por carta" y destaque los personajes |   |   |
  | | |   | |   | que participan | | |   |   |
  | | |   | |   | Identifique algunas anécdotas que se narran en el texto | | |   |   |
  | | |   | |   | Comente con su grupo el contenido general del texto | | |   |   |
Conocimiento y uso de fuentes de infor- | Localizar información en mapas. | Leanuevamente el texto "Amistad por carta" e identifique el remitente |   |   |
mación. | | |   | |   | y destinatario | | |   |   |
  | | |   | |   | Utilice el mapa de su libro de actividades para ubicar las entidades de |   |   |
  | | |   | |   | origen y destino de la carta | | |   |   |
  | | |   | |   | Trace una ruta en el mapa para que llegue la carta a su destino ymen-- |   |   |
  | | |   | |   | cione las entidades que cruce | | |   |   |
  | | | Organizar la biblioteca del aula. | Intégrese a un equipo para realizar actividades de organización y lim-- |   | EVALUACIÓN |
  | | |   | |   | pieza sobre la biblioteca del aula | |   |   |   |
  | | |   | |   | Participe en una campaña de "donación de un libro" para la biblioteca |   |   |  | | |   | |   | del aula | | |   |   |   |
  | | |   | |   | Conozca y maneje con seguridad los libros de cada sección de la biblio |   |   |
  | | |   | |   | teca | | |   |   |   |
  | | |   | |   | Adquiera el hábito de consulta sobre los materiales de la biblioteca del |   |   |
  | | |   | |   | aula | | |   |   |   |
  | | | Escribir correctamente palabrascon | Reconozca que las letras b y v tienen el mismo fonema (sonido) | | |   |   |
  | | | b y v. | |   | Mencione si encuentra diferencias de pronunciación al mencionar | |   | OBSERVACIONES |
  | | |   | |   | nombres como: burro-vurro vaca-baca | |   |   |   |
  | | |   | |   | Consulte su diccionario para completar las palabras que le presenta su |   |   |
  | | |   ||   | libro de actividades | |   |   |   |
  | | |   | |   | Escriba un pequeño texto donde utilice palabras con b y v | |   |   |   |
  | | |   | |   | Lea ante el grupo su texto concluído | |   |   |   |
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