Plan Tutorial

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
Y ARTES DE CHIAPAS.




FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
NUTRICION Y ALIMENTOS.


ESCUELA DE NUTRICION.


INVESTIGACION EN SALUD.


PROTOCOLO DE INVESTIGACION.


PRESENTA:

LEWIS HENNING LOPEZ CANCINO.

6° “A”





TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 25 DE NOVIEMBRE DE 2011.

INDICEPágina


INTRODUCCION 3
JUSTIFICACION 4
HIPOTESIS 5
MARCO REFERENCIAL 6
1. ANTECEDENTES 6
1.1 CARACTERIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL. 6
1.2 DIMENSIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA. 12
1.3 CARACTERIZACIÓN Y ACTORES DE LA ACCIÓN TUTORIAL. 16
1.3.1 LA ENTREVISTA TUTORIAL. 19
1.4 PERFIL DE LAS PERSONAS QUE ACTÚAN EN LAACCIÓN TUTORIAL. 20
1.5 ACCIONES DE LA TUTORÍA. 21
GLOSARIO 23
DISEÑO METODOLOGICO 26
UBICACIÓN DEL ESTUDIO 28
CRONOGROMA 34
BIBLIOGRAFIA 35

DESERCIÓN ESTUDIANTIL Y SU RELACIÓN CON EL PLAN TUTORIAL.



INTRODUCCION

Las investigaciones demuestran que las tutorías académicas son las actividades que cada día cobran mayor importancia en todo el SistemaEducativo Nacional, porque permiten mejorar el aprovechamiento académico de los alumnos, incrementan la eficiencia terminal y coadyuvar a disminuir la reprobación y deserción escolar de los jóvenes. Las tutorías son fundamentales para la recuperación de alumnos, y en especial de aquellos que pueden desertar, pues los jóvenes que abandonan la escuela difícilmente vuelven a ella.

Cabe resaltar laimportancia de las tutorías, ya que estas brindan una oportunidad de acercamiento del maestro con el alumno, fuera de los rigores del aula, donde se facilita la comunicación directa y el conocimiento de dos personas que suman capacidades para aprender mutuamente porque no sólo el alumno aprende sino también el maestro se retroalimenta.

Es importante la frecuencia de las tutorías a lo largo deun semestre de clases por que estás bien pueden evitar o propiciar que se manifieste la deserción estudiantil, por otra parte, es necesario, analizar el comportamiento del tutor, ya que en muchas ocasiones la actitud y la poca atención que este adopta no resulta benéfico para la aplicación del plan tutorial y por consiguiente para el mismo educando. Por otra parte es importante verificar si elprograma de tutorías brinda un servicio de manera integral para abordar y tratar el problema del estudiante en forma oportuna y precisa. Ya que muchas ocasiones quienes se encargan de brindar una tutoría no cuentan con la suficiente capacitación para ello, ya que no hay un dominio de los aspectos pedagógicos de la enseñanza, por lo que resulta indispensable la incorporación de especialistas comopedagogos y psicólogos, entre otros, para brindar un apoyo integral.

La finalidad del plan de tutorías, es optimizar el rendimiento de la enseñanza mediante una adecuada ayuda al alumno a lo largo de su avance por el Sistema Educativo. Constituye un elemento inherente a la actividad docente y entraña una relación individualizada con el educando en la estructura dinámica de sus actitudes,aptitudes, motivaciones, intereses y conocimientos; debe ayudar a integrar conocimientos y experiencias de los distintos aspectos educativos para asegurar que la educación es integral y personalizada.

JUSTIFICACION

La presente investigación aborda un problema que hoy en día suele ser muy común en el entorno educativo. Limitándose únicamente a la relación entre la deserción estudiantil con laplaneación tutorial a nivel universitario. Tiene la finalidad de analizar la influencia de las tutorías educativas como un apoyo al sistema educativo, ya sea, para evitar o propiciar la deserción estudiantil en la Lic. de nutrición de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, de manera que si estas se están aplicando correctamente o no. Ya que de ello dependerá el apoyo integral y...