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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDADES ACADÉMICAS
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE NIVEL LICENCIATURA

Unidad de Aprendizaje “Elementos de Geometría”

1. Identificación de la Unidad de Aprendizaje
Clave de la Unidad de Aprendizaje
B013


Colegio (s)

Unidad Académica
Matemáticas
Programa educativo
Licenciatura en Matemáticas
Área de conocimiento de la Unidad de Aprendizaje dentro delPrograma Educativo
Matemáticas
Modalidad
Presencial X Semipresencial
A distancia
Etapa de Formación1
EFI EFP-NFBAD X E FP-NFPE
EiyV
Periodo
Anual_____ Semestral X
Trimestral _________
Tipo
Obligatoria X Optativa ______Electiva_____
Unidad(es) de Aprendizaje antecedente(s)
Ninguna
Competencias genéricas previas requeridas2Resuelve problemas geométricos elementales haciendo uso de la la intuición.
Conoce formas geométricas elementales.






Determina atributos de formas geométricas elementales como perímetro, área y volumen.
Conoce puntos y rectas notables en en formas geométricas elementales.

Número de créditos:
6
Número de horas
Hrs de trabajo del estudiante bajo la conducción del académico
Hrstrabajo del estudiante de forma independiente
Total de hrs.
Por semana
4
2
6
Por semestre
64
32
96




2. Contribución de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso.

Con el estudio de esta unidad de aprendizaje, los estudiantes desarrollarán la intuición geométrica, comprenderán el concepto de demostración en matemáticas y desarrollarán habilidades deductivas.

3. Competenciasde la unidad de aprendizaje

Competencia
Conocimientos
Habilidades
Actitudes y valores

Comprende la metodología de construcción del conocimiento matemático para construir conocimiento válido, a través de procesos de abstracción y generalización en problemas geométricos del contexto.


1. Reconoce la necesidad de la demostración en matemáticas.





Usa la intuición yoperaciones prácticas (como medir, probar, descompener figuras) para establecer conjeturas.

Expresa razones o justificaciones de que el uso de la intuición y operaciones prácticas (como medir, probar, descompener figuras) es insuficiente para validar el conocimiento.

Participa de manera colaborativa, profesional y responsable en la construcción y validación de conocimiento.



2. Conoce losmétodos de demostración deductiva.

Realiza pruebas formales de demostración directas o indirectas en problemas prácticos del contexto.




3. Resuelve problemas geométricos del contexto mediante métodos de demostración.



Usa métodos deductivos para validar conjeturas en la resolución de problemas geométricos.




4. Orientaciones pedagógico-didácticas
4.1 Orientacionespedagógicas
Con fundamento en las orientaciones y principios pedagógicos del Modelo educativo de la Universidad Autónoma de Guerrero, el proceso educativo y el desarrollo de competencias de los universitarios, debe gestarse a partir de una educación integral, centrada en el estudiante y en el aprendizaje, flexible, competente, pertinente, innovadora y socialmente comprometida.

El docentefacilitador de aprendizajes significativos para desarrollar competencias.
El profesor se desempeña como facilitador de aprendizajes significativos para la construcción de competencias, al desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, las habilidades y los valores para que actúen en consecuencia en el contexto y en su proceso formativo personal, profesional y social.

El estudiante autogestivoy proactivo.
El estudiante la responsabilidad de desempeñar un papel autogestivo y proactivo para el aprendizaje y desarrollo de sus competencias. Significa la integración de los tres saberes: el saber ser, el saber conocer y el saber hacer en diversos contextos de actuación, con sentido ético, sustentabilidad, perspectiva crítica y compromiso social.

a. Orientaciones didácticas
Mediante...