Plan A Corto Plazo 17 19 Octubre

PLAN A CORTO PLAZO
Centro Educativo: Escuela Básica República de Croacia Nivel: Transición I y II
Nombre Educadora: María Magdalena Bustamante Técnicos: Alicia Núñez, Mirta Torres, Gladys Martínez
Alumna en práctica: Muriel Valenzuela Fecha: 17 octubre 2012 Nº de Niños/as: 25
PropósitoEducativo: Potenciar en los niños/as los aprendizajes previos en el ámbito de la comunicación oral
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje: Comunicación oral
Aprendizaje Esperado (Programa Pedagógico NT1): Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Aprendizaje Especifico (ProgramaPedagógico NT1): Expresarse oralmente sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Intencionalidad del Aprendizaje: Los niños/as comentarán y observarán imágenes sobre las principales señales del tránsito, incorporando la palabra nueva: señal.
Experiencia de Aprendizaje Mediado
Recursos
Evaluación
Inicio: La educadora reúne a los niños y equipotécnico sentándose en las mesas formando un semicírculo con ellas, en donde se cantará la canción de comienzo de la actividad. Aquí se les explicará en qué consistirá la experiencia. Se trabajara con todo el nivel, sin subgrupos de trabajo. Sentados en el semicírculo se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué es un medio de transporte vimos? ¿Para qué nos servirá? ¿Qué medios de transporte van por elsuelo? ¿Para que sirven la señales del transito? ¿Cuáles conoces?, entre otras. Se les invita a participar en la experiencia.
Desarrollo: Previamente se pegarán las imágenes en el pizarrón, de manera que queden a una altura que todos los niños/as les queden visibles.
siguiendo la misma ubicación en las mesas, se le contará lo que se realizará el día de hoy, invitándoles a observar las imágenes ycomentarla, realizando las siguientes preguntas en base a la respuesta de los niños/as: ¿Qué representan estas imágenes? ¿Cuáles de estas señales has visto en el camino a tu casa? ¿Cuáles de ellas no conoces? ¿Qué utilidad tendrán para los medios de transportes terrestres? ¿Cuál es la diferencia entre peatón y automovilista? ¿Qué señal del tránsito debemos respetar como peatón?, entre otras. Ademásse comentará sobre su utilización, significado de cada una de ellas y sobre la importancia de respetarlas y manejarse en la calle de acuerdo a ello.
Además se explicará el significado de la palabra “señal”, como palabra nueva, repitiéndola y utilizando el ejercicio de “ejemplos” para recordarla, e incorporándola en el panel de las palabras nuevas.
La educadora junto al equipo técnico ira apoyandoy guiando en todo momento la experimentación de los niños/as de manera de resguardar el bienestar de estos.
Cierre: Se socializará lo realizado. Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Te gusto la actividad que realizamos? ¿Qué se representó? Qué debíamos hacer? ¿Qué te hubiera gustado hacer tú? ¿Qué te costo más? ¿Qué palabra nueva conocimos hoy?, etc. La educadora dirá unpequeño resumen de la actividad que se hizo. Para terminar se cantara la canción de termino de la actividad y agradeciendo a todos los niños por participar. A continuación ordenaran la sala de actividades. Se invita a los niños/as a contarles a sus familias lo realizado hoy, y que traigan cajas para realizar autos y jugar con ellos. Se pegará la palabra nueva en el panel correspondiente.
Recursosmateriales: imágenes de las señales del tránsito, hoja blanca con la palabra “señal”.
Recurso espacial: Sala de Actividades, silla y meses organizadas en semicírculo en el extremo de ella. Laboratorio de computación.
Tipo: Formativa

Instrumentos: Rúbrica de Desempeño
- manifiesta curiosidad por observar y participar la experiencia. Responde las preguntas del adulto, relatando hechos o...