PLAN I





PLAN I

PLAN GENERAL DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE 2013

I. DATOS GENERALES:

1.1. I.E. : “Sor Rosa Larrabure”












PLAN I

1.2. Proceso Estructural :

ESTETICO : ARTE


1.3. Área : ARTE

1.4. Año y sección :


1.5. Horas semanales : 02





II. FUNDAMENTACIÓN:

2.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
ElPlan I es el primero de los cuatro planes en los que se materializa el Diseño Curricular en nuestra Institución. Es producto de la articulación de los Procesos Estructurales, los Subprocesos Estructurales, los Procesos Situacionales, las Áreas Curriculares, y los Aportes de Área. Es un instrumento de carácter Institucional de consulta y aplicación en la diversificación curricular a mediano y cortoplazo, mediante el cual se configura el marco e intención en el que se desarrollarán las competencias: capacidades, los contenidos, las actitudes, la metodología y la evaluación de las experiencias educativas.

La fundamentación del presente instrumento se basa en:

A. La Propuesta Pedagógica de Nuestra Institución:
Se fundamenta en la Pedagogía de Jesús, cuya esencia es la Pedagogía de laFe, que tiene por centro a la persona humana materializando una formación que, sin descartar el SABER, prioriza el SER. Es por ello que, la finalidad de nuestra educación Holística es la persona- es su formación integral y plena- con profunda sensibilidad social, ecológica, y en comunicación con Dios (trascendentalidad).

El término holístico procede del griego holos que significa “todo”,integro. Holística es parte, es decir el todo y cada una de sus elementos está estrechamente ligada.

La propuesta holística considera al estudiante en todas sus dimensiones; cognitiva, biofísica, biológica, espiritual, afectivo, religiosa, ecológica social, y político; es por ello que la neurociencia ya estableció que la inteligencia se expresa por medio de diversos estilos de aprendizaje  einteligencias múltiples.

La propuesta holística brinda confianza al estudiante, evita comparaciones que vulnera la autoestima, establece metas compartidas, las cuales tiene el interés y compromiso de los agentes educativos, guiados y ordenados por valores. Asimismo, el modelo holístico   incentiva la democracia y la libertad de desarrollar la capacidad de aprender a aprender y el aprendizajecolaborativo.

La educación desde el punto de vista holística es un todo funcional, que se integra, generaliza y gira entorno del proceso de enseñanza-aprendizaje, éste en forma dinámica cubre las necesidades de los sujetos educativos y del mismo proceso en aras de logros educativos globalizados, buscar el entendimiento multidisciplinario.

B. El Enfoque de la Educación Holística – Sinérgica -Sistémica por Procesos:
Es holístico, porque concibe al educando como una totalidad sistémica, no fragmentada; es sinérgico porque entiende la educación como un desarrollo armónico y simultaneo de las potencialidades humanas; es sistémico porque trabaja con estructuras integradas formando redes de aprendizaje y complejos interdisciplinarios; es por procesos, porque la formación no es vista comomoldeamiento o modelamiento del ser humano desde afuera, sino más bien como crecimiento interior que aflora al exterior en tiempos, ritmos y estilos diferentes

Desde el punto de vista pedagógico, la formación holística implica DOS TRINOMIOS:
a) Integralidad (tiene en cuenta todas las dimensiones y potencialidades del ser humano), integración (un currículo coherente, sistémico y sinérgicocon trabajo interdisciplinario), e integridad (formar personas con ética y valores).
b) Información (conocimiento en las distintas áreas), formación (desarrollo de la personalidad armónica en valores) y transformación (disposición a la mejora continua personal y social).

C. El Diseño Curricular de Educación Básica:
Dentro del marco del actual modelo curricular implementado en nuestra...