PLAN Y EVALUACION CURRICULAR 24 01 2015

TEMA:
DISEÑO Y
ESTRUCTURACION DEL
PLAN DE ESTUDIO

EL PLAN DE ESTUDIO (PLAN CURRICULAR)

El total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que
deben ser cursados durante una carrera e involucran la
especificación del conjunto de contenidos seleccionados
para lograr ciertos objetivos, así como para estructurar y
organizar la manera en que deben ser abordados dichos
contenidos, su importanciarelativa y el tiempo previsto
para su aprendizaje ". (Arnaz J., 1981 En Frida D¡az Barriga
OB CIT)

PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL
PERFIL DEL EGRESADO DEBE
PASARSE A UNA NUEVA ETAPA DE
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN
CURRICULAR, QUE INCLUYE:

el plan de estudio (plan curricular)
que abarque:
- la determinación de contenidos
curriculares, estructuración y
organización de los mismos.
 
- programas deestudio que conforman
cada uno de los cursos.

¿QUIENES LO PUEDEN DISEÑAR?
La comisión de especialistas a los que se les asigna
esta labor, por la importancia de este documento
para la organización de los aspectos vitales del
proceso pedagógico y requiere de un cuidadoso
trabajo. requiere que sea:
- funcional (responder a las exigencias del
egresado)
- aplicable ( tiempo y características delalumno)
- flexible ( contenido, particularidades individuales,
transformaciones al desarrollo científico-técnico.)
- eficiente (la utilización de los recursos humanos y
materiales)

PLAN DE ESTUDIO BRINDA INFORMACIÓN SOBRE:
 
-lo que ha de aprender el educando durante todo el proceso concreto
de enseñanza-aprendizaje.
 
-el orden propuesto a seguir dentro del proceso.
los elementos a tener en cuentapara su elaboración mantienen
relación con el perfil y entre los más importantes pueden señalarse: 
1.-las necesidades sociales
2.-las prácticas profesionales
3.-las disciplinas implicadas
4.-los alumnos.
 
resulta de vital importancia organizar de manera lógica los pasos para
la estructuración de un plan de estudios, o sea, que debe existir
coherencia y un análisis cauteloso en las decisiones quese van
tomando

La naturaleza de los planes de estudio depende de
los objetivos y de consideraciones de orden
pedagógico, lógico, psicológico, epistemológico y
administrativo, principalmente. de ellos se derivan
las diferencias en su estructuración, que pueden
ser:
a) lineal o por asignaturas:
organizados de conocimientos, habilidades y
actividades, dividirlos y articularlos siguiendo una
mayorlógica en cuanto al contenido y a las
experiencias de aprendizaje, pasando de un tema a
otro, o de un curso a otro;

las instituciones educativas que tienen que
elaborar planes de estudio, la estructuración
por asignaturas es más fácil para el control
administrativo, en ello influye la tradición y
en general la falta de experiencia, para
asimilar
otras
modalidades.

DISEÑO CURRICULAR

PLAN LINEAL
•COMPRENDE UN CONJUNTO DE
ASIGNATURAS QUE SE CURSAN
DURANTE UNA SERIE DE
CICLOS ESCOLARES.

EL PLAN MODULAR
CONSTA DE UN CONJUNTO DE
MODULOS QUE SE CURSAN
DURANTE UNA SERIE DE CICLOS.

EL PLAN POR AREAS
• AGRUPA DISCIPLINAS
AFINES.

PLAN MIXTO
• FORMADO POR LA COMBINACION DE UN
TRONCO COMUN QUE CURSAN TODOS
LOS ALUMNOS AL PRINCIPIO DE UNA
CARRERA Y UN CONJUNTO DE
ESPECIALIZACIONES DE ENTRE LASCUALES EL ALUMNO ELIJA UNO. TANTO
EL TRONCO COMUN COMO LA
ESPECIALIZACION PUEDE ESTAR
CONFORMADOS POR ASIGNATURA O
MODULOS.

LA EVALUACION CURRICULAR

EVALUACIÓN CURRICULAR
Es una dimensión que forma parte de todos los momentos del diseño y

desarrollo curricular analizados anteriormente ya que en todo proceso
de dirección el control es una tarea esencial.
la evaluación del diseño y desarrollocurricular constituye un proceso
mediante el cual se corrobora o se comprueba la validez del diseño en
su conjunto,

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR
- Que no se puede ubicar en un momento específico,
sino que debe ser sistemático.

- Constituye una modalidad investigativa que permite
perfeccionar el proceso docente educativo a partir del
análisis de los datos que se recogen en la...