Plan y programa 2009 de educacion en sintesis

INTRODUCCION
En este trabajo modesto se hace una descripción breve de lo que es el Programa de estudios del Nivel Básico, específicamente en el grado Sexto de Primaria.
La determinación de exponer los puntos medulares de este programa tiene que ver con el arranque que el gobierno realiza con la Reforma Integral de Educación Básica: existe una fase que en el ciclo pasado tuvoel carácter de PRUEBA, y en el presente se desarrolla de forma más seria en los Grados de Primero y Sexto a nivel nacional, y para las escuelas de pilotaje prácticamente se trabaja con todos los grados.
Se deja entrever la urgente necesidad de la Secretaría de Educación Pública de tener a la Educación Básica, en los tres niveles: Preescolar, Primaria y Secundaria una articulación decontenidos, que finalmente redunde en provecho de los alumnos en una Educación Integral.
En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir yconvivir en una sociedad más compleja

¿Cuáles son los contenidos básicos que contiene el programa?
Desarrollar conocimientos y habilidades, que en caso especifico llamadas competencias, para el desarrollo integro como personas.
Las competencias movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la consecución objetivos concretos. Las competencias se manifiestan en la acción demanera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente: pueden conocerse las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta.
En este programa se hace énfasis en la necesidad de reflexionar sobre aspectos como las semejanzas sonoro-gráficas entre palabras parecidas, la separación convencional entre las palabras de un enunciado escrito, lasalternancias gráficas del español para fonemas similares, la consistencia ortográfica entre palabras de una misma familia léxica o entre morfemas equivalentes y la acentuación gráfica de las palabras.
De manera general o tomando en cuenta las asignaturas del grado, se abordan los siguientes contenidos:

• Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez einteractuar en distintos contextos sociales y culturales. Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.
• Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
• Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.
• Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social yel apego a la ley.
• Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.
• Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
•Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
• Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
• Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

¿Cuáles son los...