Plan y programa 2011
Páginas: 6 (1399 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2012
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 211
PLAN DE ESTUDIOS 2011
EDUCACION BASICAMAPA CURRICULAR
La educación básica en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para el desarrollo de competencias y que al concluir los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, primariay secundaria.
El mapa curricular se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación, estos a su vez organizan otros espacios curriculares estableciendo relación entre sí.
En el mapa curricular puede observarse, de manera horizontal, la secuencia y gradualidad de las asignaturas que constituyen la educación básica.la organización vertical los periodos escolares indica laprogresión de los estándares curriculares.
ESTANDARES CURRICULARES | 1er PERIODO ESCOLAR | 2° PERIODO ESCOLAR | 3er PERIODO ESCOLAR | 4° PERIODO ESCOLAR |
CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA | PREESCOLAR | PRIMARIA | SECUNDARIA |
| 1° | 2° | 3° | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° | 6° | 1° | 2° | 3° |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ESPAÑOL | ESPAÑOL I, II, III |
|| SEGUNDA LENGUA INGLES | SEGUNDA LENGUA INGLES | SEGUNDA LENGUA INGLES I,II Y III |
PENSAMIENTO MATEMATICO | PENSAMIENTO MATEMATICO | MATEMATICAS | MATEMATICAS I, II, III. |
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | CIENCIAS NATURALES | CIENCIAS I (ENFASIS EN BIOLOGIA) | CIENCIAS II(ENFASIS ENFISICA) | CIENCIAS III(ENFASIS EN QUIMICA]) |
| DESARROLLO FISICO Y SALUD | | LA ENTIDAD DONDE VIVO | GEOGRAFIA | TECNOLOGIA I, II, Y III |
| | | | | GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO | HISTORIA I Y II |
| | | | HISTORIA | ASIGNATURA ESTATAL | |
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | FORMACION CIVICA Y ETICA | | FORMACION CIVICA Y ETICA I Y II || | | TUTORIA |
| | EDUCACION FISICA | EDUCACION FISICA I, II Y III |
| EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA | EDUCACION ARTISTICA | ARTES I, II Y III (MUSICA, DANZA, TEATRO O ARTES VISUALES) |
CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA SON:
* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo natural y social.
* Desarrollopersonal y para la convivencia.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Movilizan y dirigen todos los componentes- conocimientos, habilidades, actitudes y valores- son más que el saber, el saber hacer o el saber ser.
Las competencias que aquí se presentan deberán desarrollarse en los tres niveles de educación básica y a lo largo de la vida. procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias deaprendizajes significativas para todos los estudiantes.
* Competencias para el aprendizaje permanente.
* Competencias para el manejo de la información.
* Competencias para el manejo de situaciones.
* Competencias para la convivencia.
* Competencias para la vida en sociedad.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1; centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2; planificar para potenciar el aprendizaje
3; generar ambientes de aprendizaje
4; trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
5; poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
6; usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
7; evaluar para aprender
8; favorecer la inclusión para atender a la...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 211
PLAN DE ESTUDIOS 2011
EDUCACION BASICAMAPA CURRICULAR
La educación básica en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para el desarrollo de competencias y que al concluir los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, primariay secundaria.
El mapa curricular se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación, estos a su vez organizan otros espacios curriculares estableciendo relación entre sí.
En el mapa curricular puede observarse, de manera horizontal, la secuencia y gradualidad de las asignaturas que constituyen la educación básica.la organización vertical los periodos escolares indica laprogresión de los estándares curriculares.
ESTANDARES CURRICULARES | 1er PERIODO ESCOLAR | 2° PERIODO ESCOLAR | 3er PERIODO ESCOLAR | 4° PERIODO ESCOLAR |
CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA | PREESCOLAR | PRIMARIA | SECUNDARIA |
| 1° | 2° | 3° | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° | 6° | 1° | 2° | 3° |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ESPAÑOL | ESPAÑOL I, II, III |
|| SEGUNDA LENGUA INGLES | SEGUNDA LENGUA INGLES | SEGUNDA LENGUA INGLES I,II Y III |
PENSAMIENTO MATEMATICO | PENSAMIENTO MATEMATICO | MATEMATICAS | MATEMATICAS I, II, III. |
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | CIENCIAS NATURALES | CIENCIAS I (ENFASIS EN BIOLOGIA) | CIENCIAS II(ENFASIS ENFISICA) | CIENCIAS III(ENFASIS EN QUIMICA]) |
| DESARROLLO FISICO Y SALUD | | LA ENTIDAD DONDE VIVO | GEOGRAFIA | TECNOLOGIA I, II, Y III |
| | | | | GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO | HISTORIA I Y II |
| | | | HISTORIA | ASIGNATURA ESTATAL | |
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | FORMACION CIVICA Y ETICA | | FORMACION CIVICA Y ETICA I Y II || | | TUTORIA |
| | EDUCACION FISICA | EDUCACION FISICA I, II Y III |
| EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA | EDUCACION ARTISTICA | ARTES I, II Y III (MUSICA, DANZA, TEATRO O ARTES VISUALES) |
CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA SON:
* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo natural y social.
* Desarrollopersonal y para la convivencia.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Movilizan y dirigen todos los componentes- conocimientos, habilidades, actitudes y valores- son más que el saber, el saber hacer o el saber ser.
Las competencias que aquí se presentan deberán desarrollarse en los tres niveles de educación básica y a lo largo de la vida. procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias deaprendizajes significativas para todos los estudiantes.
* Competencias para el aprendizaje permanente.
* Competencias para el manejo de la información.
* Competencias para el manejo de situaciones.
* Competencias para la convivencia.
* Competencias para la vida en sociedad.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1; centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2; planificar para potenciar el aprendizaje
3; generar ambientes de aprendizaje
4; trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
5; poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
6; usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
7; evaluar para aprender
8; favorecer la inclusión para atender a la...
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