Plan Y Programa De Ciencias Naturales

* PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO EN SEXTO GRADO.
“CIENCIAS NATURALES”.
* PASOS PARA REALIZAR UN EXPERIMENTO.

ALUMNA: LIZETT ROBLEDO LUGO.

PROFESOR: CÉSAR GRESS.

SALTILLO COAHUILA, 07 DE FEBRERO DE 2013.

El propósito por el cual se imparte Ciencias Naturales en la educación básica es: que los niños reconozcan las necesidades de la sociedad perosobre todo que sepan atenderlas y tener una buena calidad de vida. Pero sobre todo que integren los conocimientos de las ciencias naturales y los apliquen en situaciones diversas.
Pero eso es en la educación básica general, pero al momento de buscar un propósito por el cual se imparte Ciencias Naturales en la escuela primaria, encontré que nosotros como docentes debemos inculcar en ellos hábitossaludables para mantener un buen ritmo de vida y prevenir accidentes o enfermedades a las cuales todos estamos expuestos.
También nos menciona que es indispensable que a través de la experimentación, el niño pueda entender mejor los fenómenos presentados. Pero más que eso, es que todos los niños apliquen sus conocimientos, actitudes y habilidades en el entorno que los rodea.

ESTÁNDARESCURRICULARES:
Para comenzar, ¿Qué es un estándar curricular?
A mi punto de vista y por lo que entendí con base al plan y programa, un estándar es lo mínimo que el niño debe saber y ser capaz de hacer. En el plan lo manejan como algo que el alumno debe lograr a su nivel.
Los estándares existieron a partir de las situaciones que se viven en nuestro país, se quiere mejorar la calidad de la educación,garantizar una equidad en ella, y así permitir que los alumnos y los padres de familia sepan dirigir todos los esfuerzos puestos en la educación.
Existen cuatro categorías de estos estándares curriculares, los cuales son:
1. Conocimiento científico:
En esta categoría se manejan 11 estándares los cuales están enfocados en el cuidado del ser humano. Como por ejemplo: su alimentación, las etapas devida por las cuales todos pasaremos, diversidad de seres vivos, ecosistemas, medios en los cuales nos desarrollamos, cambios en la vida humana a través del tiempo, tipos de energía y sistema solar.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
Sólo tiene cuatro estándares y como bien lo dice el nombre de la categoría, trata de todo lo que el ser humano ha pasado paraadquirir este tipo de cosas nuevas en nuestras vidas y cómo a través del tiempo van cambiando.
Nos dice también que como seres humanos tenemos que tener cuidados para mantener una vida saludable, las ventajas y desventajas que la tecnología ha traído a nuestras vidas y la importancia de desarrollar actividades para la sustentabilidad.

3. Habilidades asociadas a la ciencia.
Esta categoría tieneseis estándares y es la que se enfoca más a la experimentación ya que trata que el alumno sea un investigador, haga observaciones de campo, responda preguntas o identifique problemas, registre resultados y datos de observaciones, construya, rechace o apoye hipótesis generadas en el momento de un experimento, desarrolle explicaciones y comunique resultados.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.Aquí se manejan ocho estándares los cuales invitan al alumno a que sea investigador de fenómenos naturales, cuidar el medio ambiente, que haga un compromiso con la humanidad sobre el cuidad la naturaleza, que sea responsable al tomar decisiones sobre su bienestar, que le importe la colaboración o trabajo en equipo y que entienda que un trabajo debe ser equitativo y debe existir igualdad en lasociedad.

Ahora pasemos a una parte esencial de ciencias naturales, su enfoque.
El plan y programa de estudios de sexto grado 2011 nos dice que: el enfoque se orienta a dar a los alumnos una formación científica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje.
También nos dice a nosotros docentes que debemos enfocarnos en la vida social, cotidiana y...