Plan Y Programas De 4º

La presente lectura nos da a conocer que el niño es el mas importante en la construcción de su conocimiento matemático ya que ellos mismos ahorran trabajo a largo plazo si reinventan su propiaaritmética en lugar de dar respuestas concretas. La teoría de Piaget, llamada “constructivismo” ha demostrado que los niños adquieren los conceptos y las operaciones numéricas contrayéndolos internamente, nointeriorizándolos a partir del ambiente, para esto Piaget muestra tres tipos de conocimiento que son; conocimiento físico y conocimiento lógico-matemático, conocimiento social.

Elconocimiento físico es el conocimiento de la realidad externa, que puede conocerse empíricamente mediante la observación, el conocimiento lógico-matemático consiste en la relación creada por cada individuo,por lo tanto el conocimiento físico es un conocimiento empírico que tiene su fuente en los objetos y el conocimiento lógico-matemático no lo es ya que su fuentes están en la mente de los individuos.El conocimiento social, sus fuentes son las convenciones establecidas por las personas, su característica principal es su naturaleza eminentemente arbitraria.


Implicaciones para la aritmética.La distinción entre los tipos de conocimientos es esencial para la explicación de por que la mayoría de los niños de cuatro años, sin embargo a los cinco o seis, la mayor parte haconstruido la relación lógico-matemático y puede deducir a partir de los hechos empíricos, tradicionalmente los profesores de matemáticas no han establecidos la diferencia entre los tipos de conocimientos yhan crecido diciendo que la aritmética debe interiorizarse a partir de los objetos y de las personas.
Nuestras ideas sobre la enseñanza de la aritmética dependerán de cómo entendamos quelos niños aprenden, en medida que comprendemos como aprenden, podremos intentar facilitar su aprendizaje, sin embargo si nuestra teoría esta equivocada nuestra metodología interferirá directamente...