Plan y Programas De Estudio De La Educación Basica Primaria 1993: Español y Matematicas

Plan y programas de estudio 1993
Educación Básica
P R I M A R I A
____________________________________________________________

____________________
ESPAÑOL:
Propósitos:
El propósito central de los programas de español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.Para alcanzar esta finalidad es necesario que los niños:
• Logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura.
• Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y
sencillez.
• Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa
naturaleza y que persiguen diversos propósitos.
• Aprendan areconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y a construir
estrategias apropiadas para su lectura.
• Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el
significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y
formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.
• Desarrollen las habilidades para larevisión y corrección de sus propios textos.
• Conozcan las reglas y normas del uso de la lengua, comprendan su sentido y las
apliquen como un recurso para lograr claridad y eficacia en la comunicación.
• Sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la
escuela, como instrumento de aprendizaje autónomo.

La realización de estos objetivos exige laaplicación de un enfoque congruente, que difiere del utilizado durante las décadas pasadas y cuyos principales rasgos son los siguientes:

1- La integración estrecha entre contenidos y actividades.
2- Dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura.
3- Reconocer las experiencias previas de los niños en relacióncon la lengua oral y escrita.
4- Propiciar el desarrollo de las competencias en el uso de la lengua en todas las actividades escolares.
5- Utilizar con la mayor frecuencia las actividades de grupo.

Organización:
Los programas para los seis grados articulan los contenidos y las actividades en torno a cuatro
ejes temáticos:
• Lengua hablada
• Lengua escrita
• Recreaciónliteraria
• Reflexión sobre la lengua

Los ejes son un recurso de organización didáctica y no una forma de separación de contenidos que puedan enseñarse como temas aislados.

Lengua hablada
En los primeros grados, las actividades se apoyan en el lenguaje espontáneo y en los intereses y
vivencias de los niños. Mediante prácticas sencillas de diálogo, narración y descripción, se tratade reforzar su seguridad y fluidez, así como de mejorar su dicción.
A partir del tercer grado se van introduciendo actividades más elaboradas: la exposición, la
argumentación y el debate. Estas actividades implican aprender a organizar y relacionar ideas, a
fundamentar opiniones y a seleccionar y ampliar el vocabulario. A través de estas prácticas los
alumnos se habituarán a las formasde expresión adecuadas en diferentes contextos y
aprenderán a participar en formas de intercambio sujetas a reglas, como el debate o la asamblea.
Lengua escrita
Se pretende que a través de estas actividades los niños desarrollen
estrategias para la preparación y redacción de textos de distinto tipo y se habitúen a seleccionar
y organizar tanto los elementos de un texto, como elvocabulario más adecuado y eficaz.
Una función central de la producción de textos es que éstos sirvan como material para el
aprendizaje y la aplicación de las normas gramaticales, mediante actividades de revisión y
autocorrección, realizadas individualmente o en grupo.

Recreación literaria
Se propone que el niño se adentre en los materiales literarios,
analice su trama, sus formas y sus...