plan

Características de una mesa redonda
•
• *Forma de discusión a modo de conversación donde cada participante comparte su opinión y argumentos ante los demás y respeta la percepción de los distintos participantes.
• *Control parcial del moderador.
• *Exposición de diferentes puntos de vista, hechos y actitudes sobre un tema.
• Máxima interacción entre los integrantes de lamesa.
• *Útil para definir puntos de acuerdo y desacuerdo y llegar a conclusiones comunes.
• *Fomento de las relaciones humanas y de la habilidad para comunicarse.
• *La distribución del turno de cada participante es importante ya que cada uno tiene una idea desarrollada para el tema del cual se está tratando.
• *Todos tienen la oportunidad no puede haber preferencia alguna.
• *Solamente sedan puntos de vista


Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Español fue elaborado por personal académico de la
Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS),
que pertenecen a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La Secretaría deEducación Pública agradece la participación, en la elaboración de estos Programas, de las maestras y los maestros
de educación secundaria, especial e indígena, los directivos, los coordinadores estatales de Asesoría y Seguimiento, los responsables de
Educación Especial, los responsables de Educación Indígena, y el personal técnico y de apoyo de las entidades federativas, así como lasaportaciones de académicos y especialistas de instituciones educativas nacionales y de otros países.
Coordinación editorial
Gisela L. Galicia
COORDINACIÓN DE DISEÑO
Marisol G. Martínez Fernández
CORRECCIÓN DE ESTILO
Octavio Hernández Rodríguez
DISEÑO DE INTERIORES
Marisol G. Martínez Fernández
FORMACIÓN
Mauro Fco. Hernández Luna
Coordinación general DGDC
Leopoldo Felipe Rodríguez GutiérrezCoordinación académica
Noemí García García
Responsables de contenidos
Miguel Ángel Vargas García
y Antonio Blanco Lerín
REVISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Enrique Morales Espinosa, Rosa María Nicolás Mora
y Natividad Rojas Velázquez
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
CORRECCIÓN DE ESTILO
María del Socorro Martínez Cervantes
DISEÑO DE FORROS
Mario Enrique Valdes Castillo
DISEÑO DE INTERIORES y formaciónRicardo Muciño Mendoza y Enrique Castillo Garza
Coordinación general DGFCMS
Leticia Gutiérrez Corona
Coordinación académica
Jessica Baños Poo, María Teresa Vázquez Contreras
y Fabián Meza Nava
Responsables de CAMPOS DE FORMACIÓN
Laura Lima Muñiz, María Luisa Díaz Zabala, Celia Díaz
Argüero y Enrique Lepe Garcia
GUÍA PARA EL MAESTRO
PRIMERA edición, 2011
D. R. © Secretaría de EducaciónPública, 2011, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.
ISBN: en trámite
Impreso en México
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta
Índice
Presentación
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
Introducción
Propósitos
Estándares Curriculares de Español
Enfoque didáctico
Organización de los aprendizajes
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
GUÍA PARA EL MAESTRO
Introducción
I.Enfoque del campo de formación
II. Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo
de competencias del Lenguaje y Comunicación
III. Evaluación
IV. Organización pedagógica de la experiencia de aprendizaje
V. Orientaciones didácticas
Bibliografía
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Presentación
L a Secretaría de Educación Pública, en el marco de laReforma Integral de la Educación
Básica (RIEB), pone en las manos de maestras y maestros los Programas de
estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Español.
Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es la RIEB, que es congruente
con las características, los fines y los propósitos de la educación y del Sistema Educativo
Nacional establecidos en los artículos...