plan

FECHA: INICIO:14 de marzo del 2011 TERMINO : 15 de abril del 2011.
Aprendizajes esperados.
• Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
*Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
• Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y susrepercusiones en la salud.
• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
• • Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre lanecesidad depreservarla..
• Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación
Situaciones didácticas.
“EL MUNDO QUE ME RODEA Y LO QUE DAÑA MI MUNDO “
INICIO:

Describir como es el mundo que me rodea, saberes previos.
Mostrarles laminas, libros. De lo que me gustaría y de cómo esta nuestro planeta y sus fenómenos naturales
Cuestionamiento sobre cómo lesgustaría su entorno, de manera individual participar y escuchar atentamente y respetar la participación de sus compañeros.
Que hacemos para mejorarlo, (motivarlos a que participen de manera individual en el dialogo grupal) e ir elaborando las inferencias en un papel bond.
DESARROLLO:

Narrar experiencias de lo que observamos de lo que le pasa a nuestro mundo en la actualidad (Japón) y que nos sonpresentados a través de los diferentes medios de comunicación y que son consecuencia de la contaminación ambiental. De manera individual elaborar dibujos de nuestro entorno dañado por la contaminación y que hago para mejorarlo.
Hacer las comparaciones de la laminas (diferencias y similitudes) (tarea: investigas que tipo de contaminación existen y cuales son)
De las tareas presentadas enequipos clasificar lo que daña, AGUA, AIRE, TIERRA, AUDITIVA.
En asamblea y plenaria mencionar las acciones a tomar para ayudar a cuidar el medio ambiente. Dando la participación del c/equipo y al final enriquecerlo con aportaciones grupales.
Buscar películas con contenido de los fenómenos naturales provocados por el cambio climático y que ocasione desastres naturales, para que los niños haganconciencia de la mano del hombre en estos desastres.
De manera libre dibujar lo que más les impacto de las películas observadas y que podemos hacer para evitarlo.
Realizar entrevistas haciendo el planteamiento de preguntas a diferentes Personas de nuestro entorno y registrarla, esto para saber que tanto conocer de contaminación y las medidas para evitarlas.
Elaborar carteles sobre lo que dañami mundo teniendo actitudes del cuidado y protección del medio ambiente y pegarlos en lugares estratégicos. Para que la gente nos ayude a cuidar de nuestro entorno.
Investigar en diferentes medios de comunicación que se hace en otros estados de nuestro país para mejorar el medio ambiente.
Ver la película la isla pequeña, pequeños descuidos, para que los niños observen atentamente locontaminado que tenemos a nuestro planeta.
De manera individual Investigar que son los fenómenos naturales y que son desastres naturales. Exponer e ir haciendo un enlistado de los mencionados por los niños
Que desencadena primero a que, cuáles podrían ser las posibles causas
Hacer pequeñas dramatizaciones de algún fenómeno como el temblor haciendo una representación mental de lo explicadoanteriormente
En una maqueta explicar cómo invade el agua cuando ocurre algún fenómeno natural y que desencadena alguna inundación. Observar con detenimiento .


Por equipos buscar algún fenómeno natural y los desastres que desencadena. Mostrando actitud de cuidado del medio ambiente.
Mirar la película el día después del mañana. Y observar detenidamente los acontecimientos al término de esta...