plan

“Lenguaje”
Propósito:


Campo
formativo:
Aspecto:
Que el niño reconozca las características del sistema de escritura, haciendo uso de recursos propios como marcas, grafías y letras quele ayuden a expresar por escrito sus ideas.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras)para expresar por escrito sus ideas.


Secuencia de las actividades:Distribución de espacio:

Recursos:



Modalidad:
Actividades permanentes:
Anotación de la fecha
Pase lista
Lavado de manos
Lectura de cuento28 de Mayo de 2012
Realizar un tinta invisible con jugo de limón, en donde cada alumno exprimirá un limón en una recipiente pequeño y con un pincel trazar su nombre en una hoja blanca, despuésde ello pondré el ejemplo de cómo poder hacer visible la tinta invisible lo cual es con un cerillo que debe estar cerca de la hoja pero no tanto como para encenderla.
Jugaremos ¿Qué hora es, SeñorFox? El cual consiste en que los niños se agrupen a un lado de la sala y el adulto (el Señor Fox) se para en el lado opuesto. El adulto hace una señal y los niños dicen "¿Qué hora es, Señor Fox?". ElSeñor Fox responde, "¡Es hora de saltar!". Los niños saltan en dirección al Señor Fox, hasta que éste les dice que paren. Repita esto, usando diferentes movimientos (saltar, gatear, caminar haciaatrás) hasta que los niños llegan al Señor Fox. A medida que los niños se acercan al Señor Fox y le hacen la pregunta, la última respuesta del Señor Fox es "¡Es medianoche!". Al llegar ese momento, el SeñorFox pretende correrlos hacia la parte de la sala donde estaban los niños inicialmente. Entonces el juego puede comenzar nuevamente.
Realizar crucigrama enfocado en el nombre de frutas, ello con...