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SESION 3
TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACCIONES DEL CUIDADO DE LA NATURALEZA, LAVALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSION SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA.
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA CIRCUNSTANCIAS AMBIENTALES QUE AFECTAN LA VIDA EN LA ESCUELA.
CAMPOS EN QUE SE HACEPOSIBLE LA TRANSVERSALIDAD:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y poriniciativa propia.
PENSAMIENTO MATEMATICO

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Organiza y registra información en cuadros y graficas de barras usando material concreto o ilustraciones
DESARROLLO PERSONAL YSOCI AL

 Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponde tanto en lo individual como en lo colectivo
EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
 Creamediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.




ACTIVIDADES

 Salir al patio y observarq hay a nuestro alrededor (pedir al niño que realice un registro)
 Hacer un consenso de lo que observó y elaborar un listado de ello (lluvia de ideas).
 De acuerdo a las cuestionamientosinclinar a los niños por la naturaleza y medio ambiente, en caso de que no se observe esta situación. (como ejemplo los árboles)
 Se tomara como tema central los árboles.
 Qué sabemos de ellos. (deforma voluntaria pasar a registrarlo). Y pegar en un lugar visible la lámina para apoyarnos de ella, para ir ampliando la información que vayamos asimilando, que nos ayudará mas delante.
 Salir a labiblioteca a investigar sobre los árboles.
 Por equipos concentrar la información recabada.
 Llevar de la tarea, investigar sobre los árboles y volver al equipo para la unificación de ideas y...