Plan

PROYECTO: ESTRATEGIA TUTORA
LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I GRADO: PRIMERO GRUPO: A FECHA: 22 de agosto al 22 de septiembre de 2011
PROPÓSITO: Conocer y valorar los conocimientos previos de los alumnos al resolver problemas con números naturales, fraccionarios, proporcionalidad y geometría. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utilizar distintos métodos para abordar problemas queinvolucran operaciones con números naturales.
• Identificar a las fracciones como números que se representan y se ubican en la recta; asimismo, que con ellos se pueden realizar operaciones.
• Identificar la relación que existe entre cantidades proporcionales
• Identificar estrategias para calcular superficies y longitudes de figuras irregulares.

Eje temático:

• Sentido numérico ypensamiento algebraico
• Manejo de la información
• Forma, espacio y medida

Conocimientos y habilidades:
• Resolver problemas que impliquen la suma, resta, multiplicación y división de números naturales.
• Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
• Identificar y resolver
•Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, utilizando de manera flexible diversos procedimientos.
• Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas en diversas figuras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el área de cada una de estas figuras.

TEMA:
• Significado y uso de losnúmeros.
• Números fraccionarios y decimales.
• Relaciones de proporcionalidad.
• Estimar, medir, calcular.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CONSIGNA: Resolver la situación problemática de la sesión 1 de la estrategia tutora “Lee, piensa, decide y aprende”

INICIO

• Presentación de los alumnos del grupo
• Dialogar con los alumnos para conocer sus expectativas al ingresar a la secundaria
•Participar en una actividad de socialización
• Establecer las normas que se deben de considerar en el salón durante las clases de matemáticas.
• Encuadre de actividades a realizar durante el primer bimestre.
• Concientizar al alumno sobre la importancia de la asignatura y el papel que ésta desempeña a lo largo de la vida

DESARROLLO

• Resolver problemas de suma con dos o más sumandos
• Resolverjuegos matemáticos que implique sumar para encontrar un resultado determinado
• Resolver problemas de resta de 3, 4, 5 y 6 dígitos
• Resolver juegos matemáticos que implique restar para encontrar un resultado determinado
• Proporcionar a los alumnos el cuadernillo “Lee, piensa, decide y aprende”
• Explicarles que ésta estrategia de trabajo consiste en aprender matemáticas de manera divertidaacompañando a cuatro amigos que tienen que resolver distintas situaciones problemáticas que se le van presentando a lo largo de la historieta.
• Leer y comentar las secciones que integran el cuadernillo.
• Observar la imagen de la sesión 1 y registrar en cualquier espacio de la hoja lo que se imaginan que ocurre entre los amigos.
• Comentar las ideas en el grupo.
• Indicarles qué iniciarancon la primera sesión titulada “Operaciones con números naturales”, para esto deben leer el planteamiento del problema para conocer cuál es la situación problemática y buscar las posibles soluciones.
• Si después de leer el problema, existen dudas explicarles que ambos salen en el minuto cero, pero Octavio lo hace desde la línea de 300 metros y Daniela desde la línea de salida.
• Indicarles quecada uno debe buscar una forma de resolver el problema como lo crea conveniente, aplicando lo que ya sabe.
• En la sección de “desarrollo y comprueba” se les plantean varias operaciones que les va a permitir resolver el problema en cuestión.
• Orientar a los alumnos si existen dudas pero sin llegar a indicarles los procedimientos correctos.
• Observar los procesos desarrollados por los alumnos...