Plan

Escuela Normal Urbana Federal
“Profr. J. Jesús Romero Flores”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Academia de segundo año
Ciclo escolar 2009-2010
TERCER SEMESTRE

PLAN GENERAL DE TRABAJO
“ESCUELA TELESECUNDARIA MIL CUMBRES”

ASESORA:
María Guadalupe García Martínez

PRACTICANTE:
Sonia Janet Aragón Cruz.

Morelia, Mich. Octubre de 2009

PLAN GENERAL DE TRABAJOINTRODUCCIÓN……………………………………………..

En esta primera jornada de observación y ayudantía se tiene como tema principal la comunicación, es decir estará enfocada a las formas de interacción, los intereses de los alumnos, problemas de comunicación, esto abarca tanto el lenguaje oral como escrito, o de manera más general se basa en las cuatro habilidades o competencias lingüísticas (leer, escribir, escuchar y hablar).En el presente plan general de trabajo se dará la visión de las cosas que realizaran en la primera jornada de observación y ayudantía, partiendo de los objetivos que se proponen alcanzar para enriquecer la práctica docente. Posteriormente se pasará a especificar lo que se observará en los diferentes actores del proceso enseñanza-aprendizaje: de qué forma, dónde y cuándo.
Dentro de este plan seplantearán algunas actividades que se utilizarán en momentos imprevistos. Así como las actividades que la institución demande como tareas específicas, para servir como ayuda hacia la institución que nos apoya al prestar sus instalaciones, para la formación como futuros docentes.
Después se pasa a las actividades adicionales donde se hará referencia a las distintas fuentes que se utilizarándentro de la jornada de observación, para reforzar la información rescatable para el aprendizaje de las diferentes formas de comunicación.
Ya que cada proceso o trabajo académico debe tener una valoración de las fortalezas y debilidades que surgieron durante el desarrollo de las actividades, por lo cual el plan general de trabajo tiene como apartado una autoevaluación donde se presentan los distintosparámetros que se tomarán en cuenta durante esta semana de observación y ayudantía.
Para finalizar hay un punto importante llamado Anexos, que está integrada por la guía de observación y entrevistas. En la primera se especifican los puntos que se habrán de observar; y en la segunda se utilizarán las entrevistas como herramienta para ampliar la información observada.


PROPÓSITOS:
*Fortalecer la capacidad de observación, para reforzar la habilidad de identificar problemas de comunicación y aprendizaje en los alumnos.
* Observar como es la comunicación dentro del contexto donde se encuentra la institución, enfocándose a los alumnos y al docente, para reconocer como es que el contexto interviene e influye en la comunicación.
* Reconocer cómo es la participación de losalumnos de educación secundaria en las diversas actividades del ámbito escolar, para identificar los intereses y actitudes de estos.
* Aprender del maestro algunas estrategias o secuencias didácticas así como su evaluación para tomarlas en cuenta en futuras prácticas.
* Adquirir la capacidad de improvisar y resolver problemas, enfrentar desafíos intelectuales dentro de la jornada deobservación, tomando en cuenta los conocimientos y experiencias ya adquiridas en el primer bloque para generar respuestas prontas que orienten a los alumnos a adquirir la capacidad de analizar y resolver problemas.
* Fortalecer la capacidad para realizar planeaciones en base a los intereses, habilidades, debilidades y actitudes de los alumnos.
* Impulsar la disposición y capacidades propicias para lainvestigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y la reflexión crítica.
* Localizar, seleccionar y utilizar información de diversos tipos, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial los que se necesiten para la actividad profesional.
* Adquirir la capacidad de establecer un...