plan

1°

____________________________________________________________________________________________________________________
Escuela

Maestro(a)
Materia

Día

Grupo

Ámbito/Eje

Proyecto/Tema

Competencia

Español

Lunes

Participación social
y
comunitaria.
Presentar un tema
empleando carteles.

Correspondencia
entre
unidades
grafofonéticas. Valor
sonoro convencionaldel dígrafo gl.

Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como
instrumento
para
aprender.
Identificar
las
propiedades
del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
Analizar
la
información
y
emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones. Valorar
la
diversidad
lingüística y cultural
de México.

Matemáticas

Lunes

Sentido numérico y Uso de resultadospensamiento
conocidos
y
algebraico.
propiedades de los
números
y
las
operaciones
para
resolver cálculos.

Resolver problemas
de
manera
autónoma.
Comunicar
información
matemática. Validar
procedimientos
y
resultados. Manejar
técnicas
eficientemente.

Resuelve problemas que implican
identificar relaciones entre los
números (uno más, mitad, doble,
10 más, etcétera).

Usaresultados conocidos y 161-162
propiedades de los números y las
operaciones
para
resolver
cálculos.

FCE

Lunes

Dialogamos
para
resolver diferencias
y mejorar nuestro
entorno.

Participar
mejorar
convivencia
escuela.

para Manejo y resolución
la de
conflictos.
en la Participación social
y política.

Participa en la toma de acuerdos
para la realización de actividadescolectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.

Participa en la toma de acuerdos 97
para la realización de actividades
colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.

Español

Martes

Participación social
y
comunitaria.
Presentar un tema
empleando carteles.

Correspondencia
entre
unidades
grafofonéticas. Valor
sonoro convencional
del dígrafo gl.

Firma de(la) profesor(a)Semana

________________________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)
39

Aprendizajes esperados

Orientaciones didácticas

SEP

Identifica la correspondencia entre Alfabetización
unidades grafofonéticas y el valor
sonoro convencional del dígrafo
gl.

Emplear el lenguaje
para comunicarse y
comoinstrumento
para
aprender.
Identificar
las
propiedades
del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
Analizar
la
información
y
emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones. Valorar
la
diversidad
lingüística y cultural
de México.

Correspondencia entre unidades Alfabetización
grafofonéticas.
Valor
sonoro
convencional del dígrafo gl.

1

MDA
142

Recursos Dig.web
http://www.yout

http://www.yout

303

https://www.you

http://www.edu.

Firma de(la) director(a)

1°

____________________________________________________________________________________________________________________
Escuela

Maestro(a)
Materia

Día

Ámbito/Eje

Proyecto/Tema

Grupo
Competencia

Aprendizajes esperados

Matemáticas

Martes

Sentidonumérico y Uso de resultados
pensamiento
conocidos
y
algebraico.
propiedades de los
números
y
las
operaciones
para
resolver cálculos.

Resolver problemas
de
manera
autónoma.
Comunicar
información
matemática. Validar
procedimientos
y
resultados. Manejar
técnicas
eficientemente.

Resuelve problemas que implican
identificar relaciones entre los
números (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).

Usa resultados conocidos y 161-162
propiedades de los números y las
operaciones
para
resolver
cálculos.

ENS

Martes

Los riesgos
cuidado del
donde vivo.

y el Cómo celebramos:
lugar Quiénes lucharon en
la Batalla del 5 de
Mayo.

Relación entre la
naturaleza
y
la
sociedad
en
el
tiempo. Exploración
de la naturaleza y la
sociedad en fuentes
de...