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ESCUELA PRIMARIA “JULIO F. REBOLLEDO” GRUPO: 2° “A”
SEMANA DEL 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE DE 2011
ESPAÑOL
PROYECTO 1
“Exponer un tema empleando carteles de apoyo”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACION
AMBITO
*Usa recursos gráficos de los carteles.
*identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras.
*Emplea mayúsculas para resaltar información.*Expone información a otros usando ilustraciones pertinentes para apoyar su exposición.
*Toma en cuenta la información que exponen otros y hace comentarios pertinentes al respecto.

*lingüísticas y comunicativas girando en torno a la comunicación oral, comprensión lectora y producción de textos.
INICIO:
En plenaria recordarán las actividades de la semana anterior.
DESARROLLO:
Reflexionaremossobre los planteamientos de su libro de texto.
Pediré que observen y analicen los carteles que se muestran en su libro y respondan las preguntas que se plantean entorno a ellos.
Seleccionarán un tema para exponerlo: en grupo comentaremos sobre temas interesantes de lo que tengan información y elegirán uno para exponerlo a otros miembros de la escuela.
Identificarán un auditorio para realizar laexposición de su trabajo y en torno a ello organizarán su exposición.
Recuperarán información sobre el tema elegido.
Identificaremos la información recabada.
CIERRE:
Se les dará un espacio de tiempo para que los alumnos escriban un texto o algunas ideas sobre lo que aprendieron durante la semana y reflexionen sobre lo que les falta aprender.
*Registro anecdotario.
*Expresión oral.*Investigaciones.
*Participación.
*Cooperación en equipo.


Estudio




PROPOSITO

CONOCIMIENTOS


Buscar información sobre un tema para exponerlo apoyándose de carteles

*Pasos y formas para elaborar carteles.
*Conocer las formas de acceder a internet para investigar.








RECURSOS




*Pliegos de papel.
*Libros y revistas.
*Medios electrónicos.
*Material de trabajoindividual.
*Periódicos.





MATERIALES DE APOYO




*Diversas fuentes bibliográficas.

*Medios electrónicos.
TEMA
“los carteles”

HABILIDADES



LIBRO DE TEXTO
*Para expresar lo que escribieron en sus carteles, sin llegar a la lectura de los mismos.
*para elaborar su cartel atendiendo a las características de los mismos.




*PÁG.





PROGRAMA DE LECTURA 11 + 1*Actividades permanentes: lectura en voz alta, círculo de lectores en el aula, lectura delinco libros e índice lector del grupo.





TEMAS DE REFLEXION
ACTITUDES


*correspondencia entre escritura y oralidad.
*correspondencia grafo fonética.
*valor sonoro convencional.
*utilidad de los recursos gráficos de los carteles: tamaño, letra, brevedad de los textos, empleo de coloresen títulos y carteles.
*uso de mayúsculas en títulos de carteles.
*Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.
*Positiva al escuchar la exposición de todos.
*De respeto al escuchar y respetar turnos.
*De cumplimiento con las tareas asignadas.
*De participación en el trabajo a nivel equipoOBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________

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ADECUACIONES CURRICULARES:

Utilizar el cuestionamiento constante, utilizar un lenguaje claro, un tono de voz firme y un volumen fuerte.
Las instrucciones deben ser directas al ALUMNO Y RECORDAR CONSTANTEMENTE A GADIEL EN LA LECTURA DE LOS...