Plan

ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Ciclo escolar 2011 - 2012
PLANEACIÓN DIARIA
REVISIÒN
PERIODO: DEL AL DE DEL | BLOQUE: VPROYECTO: 2 |
Escuela primaria: “Independencia y Libertad” Sector: N/A Región: 3 Zona escolar: 49Sección: “A” Alumnos: H= 10M= 10 T= 20Normalista: Maricela Margarita Hernández Rodríguez Grupo: 6° “D” No. De lista: 13Asesora: Ana Ogui Benavides González Tutor: Francisco Javier Reynoso Limón | |
ACTIVIDADES A DESARROLLAR | ASPECTOS |
Día 1: 21 de mayo de 2012ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DIARIAS: * Lista de asistencia * Entrega de distintivos *Revisión de tareasACTIVIDADES PERMANENTES: * Lectura en voz alta (antología).ESPAÑOL TIEMPO: minutos ÁMBITO : Participación socialTIPO DE TEXTO: ExpositivoCONTENIDOS: Interpretación desímbolos gráficos.APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.ACTIVIDADES INICIO: * Observe la actividad de inicio, mencionando en qué lugares ha visto las imágenes y diga el nombre que se les da a ellas.DESARROLLO: * Comente con sus compañeros lo que cree que es un “símbolo”, un “leyenda” en forma grupal construya los conceptos.* Compare los significados con los del maestro y mencione las diferencias. * Identifique los símbolos y las leyendas de la actividad de inicio considerando el concepto construido anteriormente. * Interprete el mensaje de las señales y relacione en la tabla las señales con su categoría correspondiente (prohibición o peligro) y comente con sus compañeros los resultados. * Mencione enequipo un ejemplo de alguna señal que conozca y diga a qué tipo pertenece. * Conteste la ficha de trabajo y la pegue en su libreta.CIERRE: * Reflexione acerca de las siguientes preguntas: ¿En qué productos de tu casa hay señales?, ¿de qué tipo son? * Recorte etiquetas de productos que contengan una señal. * Investigue qué es una exposición y qué es advertencia. * Observe la imagen de unparque donde identificará las señales que ahí se encuentran.EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD (1º Y 2º) (sesión 1) TIEMPO: 60 minutos NOMBRE DEL BLOQUE: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.CONTENIDOS: Participo en el cuidado del lugar donde vivo.APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa enactividades que contribuyen a su cuidado.TEMA: Participo en el cuidado del lugar donde vivo. ACTIVIDADES:INICIO: * Observe las imágenes del pizarrón y comente qué opina sobre ellas y las relacione con su experiencia.DESARROLLO: * Detecte qué problemáticas se observan en las imágenes (agua, aire, suelo, plantas y animales) y comente las posibles soluciones que se le podría dar. * Observeen equipo la imagen de su libro y comente qué acciones afectan al agua, aire, suelo, plantas, animales y las enliste. * Complete la tabla (problemática-solución) y exponga al grupo una propuesta de solución en cada caso. * Conteste la ficha de trabajo acerca de las acciones que afectan a la comunidad y confronte sus resultados con sus compañeros.CIERRE: * Elija qué señal puede relacionarsecon las imágenes del pizarrón y la agregue.MATEMÁTICAS (sesión 1) TIEMPO: 90 minutos EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraicoCONTENIDOS: 5.4 Desarrollar procedimientos de cálculo mental para...