plan

PLAN MENSUAL: OCTUBRE 2009
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
ACTIVIDAD
RECURSOS
pensamiento matemático
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Reúne información sobre criterios acordados,representa gráficamente dicha información y la interpreta.

¿Cuántos somos?
Todas las mañanas después de pasar lista, contaremos cuántos niños vinieron hoy.
ponle las pulgas al gato
Los niños utilizarán dados y semillas, mismas que contaran según la cantidad que dé la cara del dado al caer y pegarán en la pansa del gato.
dados y palitos
la maestra lanzará un dado y entre todos contaremos lacantidad de puntitos de la cara del dado, posteriormente cada niño pegará en su hoja palitos según la cantidad indicada
Contemos palitos
Acomodaré el salón de tal manera que quede un gran espacio en la parte del centro.
Les diré a los niños que el día de hoy trabajaremos las matemáticas, y preguntaré si ellos saben que son las matemáticas y si piensan que son ¿aburridas o divertidas?
Anotaré enel pizarrón sus ideas, después les diré que para trabajar las matemáticas haremos un juego con da dos y palitos.
Lanzaré el dado de manera que el número que indique hacia arriba será el que manda cuántos palitos deberán tomar.
Pondré los palitos en el centro del círculo para que pasen a tomar un puño (varios) y regresen a sus lugares.
A continuación aventaré el dado y según el número depuntos que tenga el dado les diré cuántos palitos deben quedarse en la mano.
Revisé quiénes han logrado tomar correctamente el número de palitos que indiqué de acuerdo al dado.
Después variaré la actividad con un dado que tenga los números escritos con número, y les mostraré la cara del dado preguntándoles. ¿Qué número es? Rectificaré o corregiré el número que mencionen para tomar nuevamente elnúmero de palitos que se indicó.
Después haré lo mismo pero con el dado de números.

Como cierre del juego les cuestionaré a los niños acerca de:

¿A qué jugamos?
¿Qué hicimos para jugar?
¿Con qué materiales trabajamos?
¿Qué se les hizo fácil o difícil del juego?
¿Con cuál de los dados fue más fácil trabajar?
¿Les gustó o no les gustó lo que hicimos?
Arriba, abajo, derecha e izquierda
Lesexplicaré a los niños que también esta actividad es de matemáticas pero que no trabajaremos con números que les voy a repartir una hoja con 1 círculo, 1 triángulo, 1 cuadrado y 1 rectángulo dibujado. Los cuales van colorear, recortar y a pegar una por una en la hoja en blanco que estará dividida en 4 partes iguales. Mencionarles que el resistol se les repartirá en una tapa por equipo Establecerlas reglas:
Dar las consignas de colorear, recortar y pegar.
1. El círculo amarillo arriba a la derecha.
2. El triángulo verde abajo a la derecha.
3. El cuadrado azul arriba a la izquierda y,
4. El rectángulo rojo abajo a la izquierda.
Encuentra 1, 2 y 3
Les diré que la siguiente actividad se trata de un juego donde ellos deberán encontrar algunos animales, que yo les diré cuales,pero que deben de esperar la orden para que no se equivoquen y poner mucha atención.
Les daré a los niños una hoja con dibujos de animales para indicarles que deberán encontrar y encerrar encontrar, por ejemplo:
Tres changos
Dos ranas
un ratón
Una tortuga
Dos conejos
Tres caracoles
Tangram
La actividad siguiente será el trabajo con el tangram, para que ellos lo manipules y creen algunasfiguras con él, se les mostrará algunas ideas, pero la idea es que ellos inventen otras figuras.

Después de que cada niño haya hecho su figura se acomodarán en equipos de tres para que juntos realicen otra figura más grande.
El gusanito
Les diré a los niños que la actividad siguiente, será que ellos identifiquen el numero de objetos que tiene cada una de las pancitas del gusano y escriban...