Plan
Páginas: 20 (4830 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL IGNACIO ZARAGOZA C.C.T. 21DPR0928G ZONA ESCOLAR 078
TLACAMILCO ACAJETE PUE.
PROYECTO 1 PAGINAS DE LA 20 A LA 29 DEL LIBRO DE TEXTO SEMANAS DEL 29 DE AGOSTO AL 9 de SEPTIEMBRE DE 2011
|PROYECTO DIDÁCTICO |TEMAS DE REFLEXION |APRENDIZAJES ESPERADOS|ACTIVIDADES A REALIZAR |
|Organizar la biblioteca del aula|Correspondencia entre escritura y |Conoce la organización de una biblioteca. |PROYECTO DIDÁCTICO|
|. |oralidad. |Conoce el beneficio y el formato para el préstamo de|Mostrar al grupo el proyecto, explicando que en su desarrollo conocerán y organizarán el funcionamiento de la biblioteca del |
| |Correspondencia grafo-fonética. |libros y lo utiliza para pedir material.|salón. |
| |Valor sonoro convencional. |Llena listados y formularios con datos. |Indicar que podrán leer los libros en el salón o llevarlos a casa para leerlos con su familia. |
||Estructura y función de los formularios |Reconocer información apropiada para llenar un |Discutir con los niños sobre sus experiencias con la lectura y los libros, por medio de preguntas. |
| |de datos: ficheros de préstamo |formulario de préstamo de libros. |Propiciarque los alumnos discutan sobre la utilización de la biblioteca.. |
| |bibliotecario. |Identifica las letras pertinentes para escribir |Solicitar a los estudiantes que, por turnos, presenten sus respuestas, y ayudarlos en la escritura en el pizarrón. |
||Organización de las bibliotecas. |frases o palabras. |Decir que al utilizar los libros de la biblioteca es muy fácil dejarlos en desorden; después pedirles que sugieran ideas para que |
| | |Tiene en cuenta la ortografía convencional de |el librero mantenga elorden, de manera que puedan localizar los libros fácilmente. |
| |SESIONES : 10 |palabras escritas que copia de un modelo. |Organizar al grupo para explorar los libros y otros textos, solicitar que observen y reconozcan sus partes: |
|| |Utiliza letras mayúsculas al inicio de los nombres |la portada, el título, el índice, el contenido y otras características. |
| | |propios. |Promover que los estudiantes comparenlos distintos materiales y adviertan sus diferencias. |
| | |Planifica y distribuye actividades con sus |PROYECTO DIDÁCTICO |
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TLACAMILCO ACAJETE PUE.
PROYECTO 1 PAGINAS DE LA 20 A LA 29 DEL LIBRO DE TEXTO SEMANAS DEL 29 DE AGOSTO AL 9 de SEPTIEMBRE DE 2011
|PROYECTO DIDÁCTICO |TEMAS DE REFLEXION |APRENDIZAJES ESPERADOS|ACTIVIDADES A REALIZAR |
|Organizar la biblioteca del aula|Correspondencia entre escritura y |Conoce la organización de una biblioteca. |PROYECTO DIDÁCTICO|
|. |oralidad. |Conoce el beneficio y el formato para el préstamo de|Mostrar al grupo el proyecto, explicando que en su desarrollo conocerán y organizarán el funcionamiento de la biblioteca del |
| |Correspondencia grafo-fonética. |libros y lo utiliza para pedir material.|salón. |
| |Valor sonoro convencional. |Llena listados y formularios con datos. |Indicar que podrán leer los libros en el salón o llevarlos a casa para leerlos con su familia. |
||Estructura y función de los formularios |Reconocer información apropiada para llenar un |Discutir con los niños sobre sus experiencias con la lectura y los libros, por medio de preguntas. |
| |de datos: ficheros de préstamo |formulario de préstamo de libros. |Propiciarque los alumnos discutan sobre la utilización de la biblioteca.. |
| |bibliotecario. |Identifica las letras pertinentes para escribir |Solicitar a los estudiantes que, por turnos, presenten sus respuestas, y ayudarlos en la escritura en el pizarrón. |
||Organización de las bibliotecas. |frases o palabras. |Decir que al utilizar los libros de la biblioteca es muy fácil dejarlos en desorden; después pedirles que sugieran ideas para que |
| | |Tiene en cuenta la ortografía convencional de |el librero mantenga elorden, de manera que puedan localizar los libros fácilmente. |
| |SESIONES : 10 |palabras escritas que copia de un modelo. |Organizar al grupo para explorar los libros y otros textos, solicitar que observen y reconozcan sus partes: |
|| |Utiliza letras mayúsculas al inicio de los nombres |la portada, el título, el índice, el contenido y otras características. |
| | |propios. |Promover que los estudiantes comparenlos distintos materiales y adviertan sus diferencias. |
| | |Planifica y distribuye actividades con sus |PROYECTO DIDÁCTICO |
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