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FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación se concibe como un proceso permanente de carácter humano, social y personal. Los seres humanos participan de una realidad que los hace semejantes en su naturaleza. En el ideal, buscan disfrutar de las riquezas cosmológicas presentes en el universo. Los separan en los efectos, las fuerzas de resistencia generadas por evoluciones espacio-temporales propias de cada cultura.
El proceso educativo es la manera por la cual se cuida la vida y se forma a los seres humanos, a través de proyectos y prácticas encaminadas a la realización total de los hombres.
En cuanto proceso social, hace referencia a la condición histórica de o educativo y por lo tanto, a su carácter complejo determinado por múltiples factores que desbordan lo puramenteestatal, para confundirse con otros aspectos que le confieren la dimensión social. De igual manera, allí se está reconociendo que es la sociedad civil quien debe asumir la conducción de sus propios proyectos educativos, adjudicándole al Estado nuevas funciones, toda vez que se hace inevitable aceptar que las organizaciones educativas más poderosas actúan en función de una dinámica eminentemente social yobviamente económica. La ciencia y la tecnología, por ejemplo, han adquirido su propio estatuto, a tal punto que se mueven con alguna autonomía, en función del mercado, pero también de acuerdo con ciertas condiciones sociales y culturales. La educación, asumida a través de la forma que sea (cultura de la calle, medios de comunicación o institución educativa), ha adquirido un caráctereminentemente social, no sólo por el reconocimiento que le da la ley, sino por las nuevas condiciones históricas que adquiere la cultura a finales de siglo. Que la sociedad civil asuma el liderazgo en la conducción de sus propios proyectos educativos, significa que se está dando un salto histórico en el que se reconoce la importancia estratégica de la educación para la autodeterminación política de lasnaciones.
En cuanto proceso personal, hace referencia a que se genera interiormente en cada sujeto, de manera irrepetible, formándolo potencialmente responsable, autónomo y tolerante, siempre en actitud de búsqueda en medio del conflicto consigo mismo partícipe de la humanidad, con el medio social, natural y trascendente. En este sentido, la educación procura desarrollar las potencialidades de cadapersona y dinamizar la vida en comunidad y el crecimiento como grupo, así como la capacidad para manejar diversos códigos comunicativos, de tal manera que intencional y voluntariamente, se valoren, respeten y aprovechen honestamente las diferencias individuales.

La educación es un mecanismo mediante el cual la sociedad incorpora a los individuos como miembros de ella; es decir, es uno de losmedios para transformar a los hombres en sujetos. En tanto mecanismo, la educación es un orden social, ya que la interacción en el interior de la escuela pone en marcha relaciones de comunicación y de poder y son ellas las que dan lugar a los procesos de definición –de constitución- de sus integrantes. Si la comunidad educativa asume la formación de ciudadanos en una escala de valores que permita tomardecisiones autónomas y responsables ante cualquier situación, el ambiente de dicha comunidad aparecerá como un laboratorio para la vida; como un lugar donde se ponen a prueba opciones de solución a problemas específicos, inspirados en una escala de valores que cree un ambiente educativo, que a la par que se proyecte hacia el conocimiento, procure una constitución de comunidades donde sea gratovivir. Así, las vivencias reflexivas y organizadas que se tienen en la escuela pueden permitir al estudiante darle sentido y comprensión a su comportamiento en la sociedad.
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.
La construcción, desarrollo y evaluación permanente de proyectos, currículos y planes de estudio bajo la responsabilidad de las instituciones, nos llevan a hablar necesariamente de PEDAGOGÍA como ese...