Plan

PLAN SEMANAL DE CLASES ESC. PRIM. RURAL FED. “NICOLAS BRAVO”CLAVE DE C.T.: 27DPR0340B Z.E. 124 SECTOR ESCOLAR: 20
UBICACIÓN: RA. SUR 1RA. SEC.COMALCALCO, TABASCO.CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 GRADO Y GRUPO: 5 “B”
Semana del 31 de agosto al10 de septiembre.
|ASIGNATURA |Español|
|AMBITO |Estudio ||PROYECTO |Analizar y escribir relatos históricos |
|PROPOSITO |Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información.|
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS REFLEXION |SECUENCIA DE APRENDIZAJE |REFERENCIA Y MATERIAL DE APOYO |
|*Descubrela complementariedad de dos textos |*Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo)|1.-Leen información sobre un proceso histórico. |Texto histórico |
|que relatan sucesos relacionados. |al interior del texto para establecer relaciones |*Rescatar los conoc. Previos acerca de losprimeros años de la independencia de México ubicándolos en el tiempo. Pregunta a|Libros del rincón |
|* Usa la discusión para explorar ideas y |cohesivas. |los alumnos como se imaginan que vivían los mexicanos en esa época. |Diccionario |
|temas.|* Uso de las palabras que indican tiempo para |*Leer el texto de la pág. 7 y comentan ¿Qué conocían de los hechos narrados? ¿En qué tipo de textos consideran que pueden |Papel bond |
|*Toma notas al escuchar una exposición y |establecer el orden de los sucesos. |encontrar más información? ¿Saben que ocurriócuando se consumó la independencia de México? |Plumones |
|verifica la efectividad de sus notas. |*Uso de palabras y frases que indican |* Los alumnos recuperan el orden de los eventos relatados, y buscan las relaciones de causa y consecuencia entre los |Fichas |
|* Usa palabras queindican tiempo para |causa-consecuencia. |eventos centrales. | |
|establecer el orden de los sucesos. |* Uso de marcas de puntuación para organizar las |2.- Leen fragmentos de textos históricos y deciden aqué evento general corresponden. | |
|* Usa palabras y frases que indican |unidades textuales: el uso de puntos para separar | | |
|causa-consecuencia....