PLAN

PLAN SEMANAL
6º GRADO GRUPO B SEMANA 31 DEL 06 AL 09 DE MAYO DE 2014
QUINTO BIMESTRE
ASIGNATURA
BLOQUE
PROPÓSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL


CINCO
Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.
-Expresa sussentimientos empleando la poesía.

-Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.

-Identifica el efecto de sus verbos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros.

PROYECTO



Práctica social del lenguaje:
Leer y escribir poemas


AMBITO



ESTUDIO



ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO
-Analizar los poemas favoritos.
DESARROLLO
-Con base enlas sugerencias que aparecen en el libro de texto, pedir a los alumnos que se reúnan en equipo y escriban una lista de las características de los poemas favoritos; si tienen rima, ritmo, si usan formas de describir sentimientos o cosas de manera no directa. Se apoyará el trabajo con sugerencias y ejemplos.
-Leer el poema de su libro “Soneto sonetil”, identificar a través de preguntas los versos,cuartetos, tercetos y rimas.
-Comentar en grupo qué es para cada uno la poesía. Escribir en el pizarrón las ideas más adecuadas.
-Investigar cuál es la definición de poesía para algunos poetas, compararla con sus ideas para llegar a elaborar su propia definición. Escribirla en el fichero del saber.
-A través de ejemplos identificar la métrica de algunos poemas: con igual número de sílabas oversos libres. En la métrica a la unión de sílabas que corresponden a distintas palabras se le conoce como sinalefa.
-Ejemplificar en poemas cuándo es una rima consonante y asonante. Escribe una definición y escríbela en el fichero del saber.
-En el poema de su libro p. 167 identificar las metáforas que reconozcan.
-Buscar en los poemas que se clasificaron al inicio del proyecto metáforas ycomparaciones y anotarlas en un cuadro sugerido en su libro de texto.
EVALUACION SUMATIVA
PRODUCTO FINAL
-Escribir un poema seleccionando un tema y un sentimiento, por ejemplo despedida a sus compañeros.
-Realizar un encuentro poético, nombrar un maestro de ceremonias y disfrutar en voz alta de la poesía.
ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura de poemas.


L. A. p. 158 a 169


Útiles de uso comúnLibros de la biblioteca escolar

Poemas



ASIGNATURA
BLOQUE
TEMA / SUBTEMA
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÀTICAS

CINCO
Significado y uso de las operaciones
-Problemas multiplicativos
Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.
Utiliza las propiedades de la proporcionalidad pararesolver problemas con diferentes unidades de medida.
LECCION
EJE



40. El producto es más pequeño

Sentido numérico y pensamiento algebraico





ACTIVIDADES
RECURSOS

INICIO
-Realizar la actividad “Lo que conozco“en su libro de texto. Comentar los procedimientos utilizados.
-Recordar los procedimientos para resolver situaciones de proporcionalidad.
DESARROLLO
-En parejasresolver las situaciones problemáticas planteadas en su libro. Esclarecer sus dudas.
-Compartir los resultados y los procedimientos empleados.
EVALUACIÓN
-Plantear problemas que impliquen el uso de los valores fraccionarios o decimales.
-Intercambiarlos con otros equipos para su resolución.
-Verificar cuál es el equipo que más aciertos obtuvo.


L.A. p. 153 a 157

Situaciones problemáticas.ASIGNATURA
BLOQUE
PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CIENCIAS NATURALES

CINCO
¿Cómo conocemos?

Mi proyecto de ciencias.
-Describe los componentes básicos del Universo a partir de sus principales características.
-Reconoce las aportaciones de la tecnología y de los procedimientos científicos en el conocimiento del Universo.
AMBITO


El cambio y las interacciones...