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PLAN DE TRABAJO TÉCNICO-PEDAGOGICO
NIVEL MEDIO HETEROGENEO
PERIODO DIAGNOSTICO
MARZO- MAYO
2011

AMBITO
NÚCLEO
CATEGORÍA
APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECIFICACION
DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
DE
APRENDIZAJE
ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL





AUTONOMÍA










MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLEN° 3
Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física
Ejercitar sus destrezas corporales através de diferentes ejercicios
Inicio: El adulto motivara a los niños a través de un baile de motora corporal
Desarrollo: El adulto invitara a los niños a participar en diferentes actividades tales como: cuento motriz, paseos al aire libre,circuitos con obstáculos, etc.
Finalización: Se premiara a los niños y niñas a través de un incentivo (timbre)
Materiales:
CD musicales
Cintas
Aros
Cuerdas
Pelotas, etc.
Técnicos: Referente curricular
Humanos: Educadora, técnico, niños y niñas
Instrumento: Escala de valoración
Indicadores:
2 a 3 años:
-Salta libremente
-Esquiva un obstáculo
3 a 4 años:
-Salta con unpíes y dos pies
-Esquiva tres obstáculos
4 a 5 años:
-Salta alternando los pies
-Esquiva mas de 5 obstáculos





N° 6
Reconocer características de su cuerpo para la toma de conciencia de su esquema corporal
Reconocer características de su cuerpo através de diferentes tipos de ejercicios
Inicio: Se motivara a los niños y niñas a través de una mímica con un espejo
Desarrollo:El adulto invitara a los niños y niñas a participar en diferentes juegos de mímicas y dramatizaciones, con el fin que el niño reconozca sus fortalezas, debilidades y sus características personales
Finalización : Se premiara a los niños y niñas a través de un aplauso de sus compañeros y tías
Materiales:
Espejos
Laminas
Disfraces, etc.
Técnicos: Referente curricular
Humanos: Educadora,técnico, niños y niñas
Instrumento: Escala de valoración
Indicadores:
2 a 3 años:
-Reconoce algunas partes de su cuerpo y rostro
3 a 4 años:
-Reconoce y nombra algunas partes de su cuerpo y rostro
4 a 5 años:
-Reconoce su cuerpo y su rostro














INICIATIVA Y CONFIANZA


N°5
Manifestar iniciativa para explorar su entorno
Explorar el entornoatravés de paseos al aire libre
Inicio: El adulto motivara a los niños y niñas a participar de las actividades a través de una canción
Desarrollo: El adulto invitara a los niños y niñas a salidas de terreno para que tengan contacto con la naturaleza y todo el entorno que los rodea, se les mostrara laminas, afiches, fotos, videos y diferentes tipos de materiales
Finalización: Para finalizar laactividad se le aran preguntas a los niños y niñas, se les premiara con una carita feliz
Materiales:
Hojas
Tierra
Animales
Insectos
Elementos propios de la naturaleza, etc.
Técnicos: Referente curricular
Humanos: Educadora, técnico, niños y niñas
Instrumento: Escala de valoración
Indicadores:
2 a 3 años:
-Reconoce tres elementos de la naturaleza
3 a 4 años:
-reconoce yselecciona 5 elementos de la naturaleza
4 a 6 años:
-Reconoce, selecciona y clasifica elementos de la naturaleza





N° 2

Perseverar en la realización de sus actividades diarias
Realizar y perseverar en las actividades de la rutina diaria
Inicio: La educadora motivara a los niños a través de una canción
Desarrollo: La educadora invitara a los niños a participar en las diferentesactividades ya sea individual o en grupo dentro de un clima acogedor
Finalización: La educadora premiara a los niños a través de un aplauso
Materiales:
Plasticina
Cartón
Lápices
Temperas
Laminas
Objetos
Juguetes, etc.
Técnicos: Referente curricular
Humanos: Educadora, técnico, niños y niñas
Instrumento: Escala de valoración
Indicadores:
2 a 3 años:
-Persevera en las...