Plan

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque III


Educación Artística

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora
Aprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:
Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones.
Reconoce movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.
Identifica la duración de los sonidos e interpreta canciones que tienen como temática las partes del cuerpo (esquema corporal) y los animales.
Destaca laimportancia de sus sentidos (sabores, olores, imágenes, sonidos y texturas) y su importancia al evocar y recrear su entorno (familiar, escolar, comunal, personal).

|CONTENIDOS |
|ARTES VISUALES|EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA |
|Apreciación |Apreciación |
|Identificar en imágenes las posibilidades gestuales del rostro como resultado|Identificar las diferencias expresivas y posturales de acuerdo con las |
|dediferentes emociones. |relaciones que se manejen en las partes del cuerpo. Identificar las diversas |
|Expresión |posibilidades de manejo del cuerpo propio y el de los compañeros para |
|Crear una máscara a partir de diferentes emociones.|producir sonidos. |
|Contextualización |Expresión |
|Reconocer actitudes y emociones diversas producidas por acciones de la vida |Desarrollar la comunicación con otros por medio de gestos y movimientos. |
|diaria.|Contextualización |
| |Analizar movimientos de animales, así como de las relaciones entre sus partes|
| |corporalesy las de otros animales. |
| |Identificar la aplicación de la “música del cuerpo” en diversas |
| |manifestaciones musicales: folklóricas, populares y académicas. |
|MÚSICA|TEATRO |
|Apreciación |Apreciación |
|Explorar e identificar la duración de los sonidos (cortos, medios y largos) |Descubrirformas, olores, sonidos, texturas y sabores conocidos o no en el |
|producidos por el cuerpo, la voz, objetos e instrumentos. |entorno escolar. |
|Expresión |Expresión |
|Expresar...