Plan

2.3 Las matemáticas y el Plan de Estudios 2011
Los planes y programas de estudio son un medio para mejorar la calidad de la educación, atendiendo las necesidades básicas de los estudiantes y las demandas sociales actuales.


De acuerdo al Plan de Estudios 2011 se deben desarrollar las capacidades de los alumnos para:
• Reconocer y analizar los distintos aspectos que componen un problema• Elaborar conjeturas, comunicarlas y validarlas
• Adquirir seguridad y destreza en el empleo de técnicas y procedimientos básicos a través de la solución de problemas.
• Reconocer situaciones análogas.
• Escoger y adaptar la estrategia adecuada para la resolución de problemas.
• Predecir y generalizar resultados.
• Desarrollar gradualmente el razonamiento deductivo.Por consecuente las matemáticas son hoy en día, una de las ciencias más activas y dinámicas; aparte de problemas que surgen en otras disciplinas, nuevas teorías son creadas para encontrarles solución.
“La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación secundarias persiguen un propósito que consiste en desarrollar habilidades, promover actitudes positivasy adquirir conocimientos matemáticos” (SEP, 1997).
En este sentido teniendo en cuenta las capacidades que el alumno debe desarrollar con apoyo y guía del profesor es de suma importancia mencionar que los programas de matemáticas 2011, se han organizado en tres ejes:
• Sentido numérico y pensamiento algebraico.
• Forma, espacio y medida.
• Manejo de la información.
Este ensayo centra suatención en el primer eje (sentido numérico y pensamiento algebraico), el documento tiende a analizar los procesos de aprendizaje de los alumnos para la enseñanza.
La enseñanza a través de la resolución de problemas es actualmente el método más empleado. El enfoque es propiciar de manera sistemática los procesos de pensamiento eficaces en la resolución de verdaderos problemas bajo un contextodeterminado.
Los libros de texto, por lo general están repletos de meros ejercicios y carecen de problemas reales que conduzcan a la aplicación de habilidades. Los alumnos no son capaces de resolver un problema si no es semejante a los ya plantados con anterioridad.
La enseñanza de un contenido matemático por resolución de problemas pone énfasis en los procesos de pensamiento y en los procesos deaprendizaje.
De acuerdo a los programas actuales de educación secundaria el enfoque de la signatura de matemáticas pretende lograr que los jóvenes:
• Manipulen los objetos matemáticos;
• Activen su propia capacidad mental;
• Habiliten su creatividad;
• Logren que reflexione su propio procesos de pensamiento a fin de mejorarlo día con día;
• Que adquieran confianza en si mismo;
• Que apliquenlos mismos procesos en diferentes problemas de la ciencia y de su vida cotidiana.
La transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Entre los que se basa el Plan y Programa 2011 encontramos:
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
• Planificar para potenciar el aprendizaje
• Generar ambientes deaprendizaje
• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
• Evaluar para aprender
• Favorecer la inclusión para atender la diversidad
• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
•Reorientar el liderazgo
• La tutoría y la asesoría académica a la escuela
Desde el enfoque de los Planes y Programas 2011, se requiere desarrollar en los estudiantes una serie de competencias que fortalezcan los conocimientos escolares para aplicarlos en la vida cotidiana.
El programa 2011 de la asignatura de matemáticas plantea competencias que se tienen que favorecer: resolver problemas de...