PLAN

“El conocimiento de las niñas y los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos desituaciones dentro y fuera del aula; sin embargo, en virtud de su importancia, es indispensable realizar al inicio del curso una serie de actividades para explorar qué saben y pueden hacer en relación con losplanteamientos de cada campo formativo y, en consecuencia, identificar aspectos en los que requieren de mayor trabajo sistemático.” (PEP 2004, pág. 117).
Además de la observación durante lasdiversas situaciones didácticas que realizaré, me apoyaré en cuatro fichas de trabajo que aplicaré en el periodo de diagnóstico, el cual abarcará del 23 de agosto al 3 de septiembre de 2010.
Las fichascontemplan Campo formativo, competencia a evaluar y algunos indicadores de evaluación; las trabajaré por pequeños grupos de 6 a 8 niños diariamente, realizaré una entrevista con cada niño/a y lasincluiré como evidencias en el expediente individual de cada uno.
En estas dos primeras semanas de trabajo, trataré de establecer vínculos de confianza con los alumnos de nuevo ingreso y retomarlos conlos de reingreso (que son la mayoría). Realizaré juegos organizados diversos, tanto dentro del aula, como fuera de ella. Planteándoles pequeños retos o problemas a resolver, observando en específicola forma y estrategias usadas para la resolución de éstos, priorizándolas sobre posibles resultados correctos. Observaré sus formas de relación e interacción en juegos y actividades libres.
Lascompetencias a evaluar de forma prioritaria son:
• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

•Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

• Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y...