plan

ASIGNATURA: Ciencias Naturales
BLOQUE V
ÁMBITO: cambios e interacciones en fenómenos y en procesos físicos
TEMA: los planetas en el sistema solar
APRENDIZAJES ESPERADOS: describe las características y los componentes del sistema solar
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

ASIGNATURA: Matemáticas
BLOQUE V
EJE:forma, espacio y medida
TEMA: construcción de cuerpos geométricos
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer las características de los cuerpos geométricos, analiza las formas y números de caras y aristas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: comunicar información matemática de manera autónoma.

PROPÓSITO: Que el alumno comprenda e identifique las características del sistema solar, así como los procesosnaturales desde la perspectiva científica.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO

Se platicará con los alumnos sobre las actividades de la semana
Se colocará en el pizarrón la tabla de participación y se explicara cómo se trabajara
Se comentará sobre el tema a trabajar y se les comentará cual es el propósito
Se realizará el cuadernillo de trabajo
Se entregará elmaterial y los alumnos solo lo personalizarán






Se mostraran imágenes de los planetas
Se cuestionará a los alumnos
¿Conocen estas figuras?
¿Qué saben de ellas?
¿En donde las podemos encontrar?
Posteriormente se les entregarán imágenes y fechas del descubrimiento de los planetas
Se solicitará que los alumnos los acomoden como ellos consideran
En el pizarrón se realiza la mismaactividad con la ayuda de los alumnos, pero corrigiendo los posibles errores en las fechas
Al termino se colocará en el pizarrón la línea del tiempo, y se pondrá el inicio y el termino
Se concluirá con la definición de la línea del tiempo y sus utilidades

Se llera el cuento del “doctor terribilis”
Al finalizar se cuestionará al alumno con las siguientes preguntas
¿A que se dedicaba el doctorterribilis?
¿Es importante su labor?
¿Los científicos ayudan a la sociedad?
¿Si el doctor terribilis lograra hacer el mal esto afectaría al mundo?
¿Qué podríamos hacer como sociedad para apoyar en un desastre?
¿Cómo lo podemos prevenir?

Se repartirán noticias de periódico por equipos
Se solicitará que se realice un cuadro donde los alumnos escriban la solución ante los desastres y comoellos lo resolverían en la comunidad
Por último se colocará en el pizarrón las opciones de los alumnos y se elaborara un cartel grupal de prevención ante los desastres.






Cuadernillo





Imágenes de planetas



Línea del tiempo



Cuento de “terribilis”





Periódico




10 min.





5 min.




10min.



20min





20min10 min.




5 min.



10 min.




20 min.













ASIGNATURA: Ciencias Naturales
BLOQUE V
ÁMBITO: cambios e interacciones en fenómenos y en procesos físicos
TEMA: los planetas en el sistema solar
APRENDIZAJES ESPERADOS: describe las características y los componentes del sistema solar
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: comprensión de fenómenos yprocesos naturales desde la perspectiva científica

ASIGNATURA: Matemáticas
BLOQUE V
EJE: forma, espacio y medida
TEMA: construcción de cuerpos geométricos
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer las características de los cuerpos geométricos, analiza las formas y números de caras y aristas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: comunicar información matemática de manera autónoma.

PROPÓSITO: Que elalumno comprenda e identifique las características del sistema solar, así como los procesos naturales desde la perspectiva científica
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO


Se organizará al grupo en 9 equipos
Se repartirá a cada equipo información sobre un planeta
Los alumnos utilizando la información elaborarán una ficha con los datos de los planetas, así como las...